2021年小學德育工作總結(精選7篇)

                                        時間:2021-11-10 16:20:15來源:考試幫手網作者:青山
                                            小學德育工作一直是重中之重,當一年結束之際,也該好好總結全年工作完成情況。小編就整理了相關范文,提供給大家進行參考。
                                         
                                            2021年小學德育工作總結1
                                            在本學期學校德育工作中,德育處緊緊圍繞學校的中心工作,以人為本,不斷開拓德育新思路,發揮德育途徑整體效益,提高學校德育整體效果。結合我校實際,努力加強德育隊伍建設,深化德育管理,拓展德育活動空間,使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高,體現學校德育工作的導向、動力、保證作用,實現了本學期德育目標的要求,取得了一定的成績,現將本學期個人工作總結報告如下:
                                            一、做好德育工作計劃,努力加強德育隊伍建設,不斷提高德育隊伍的整體素質。
                                            發揮德育領導小組的核心作用,形成了各部門密切配合,班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識,并能以身作則,努力工作,帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設,特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動,讓班主任在實踐中互學互進,共同提高,由于長期開展這項活動,使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會,通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式,努力提高班主任的工作能力,并組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節”征文;對于一些初當班主任的,學校則采用“幫、扶、帶”的方式,以使他們盡快勝任班主任工作。
                                            二、加強校園文化建設,優化育人環境。
                                            1.精心布置宣傳陣地。加強對墻報等文化陣地的指導管理,在把好輿論導向的同時,力求主題突出,圖文并茂,充分發揮宣傳教育功能。
                                            2.規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點,營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
                                            3.大力推進“書香校園”進程,以優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校發揮環境育人的作用,創設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動,踐行“日行一善”“紅領巾相約中國夢”活動。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創新精神的發展。
                                            三、加強學生的思想道德教育和養成教育。
                                            1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《新店小學學生在校一日常規》,同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
                                            2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考,加強班級制度建設、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創班級特色,開展三評活動,爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美,中隊角規范實用,富有教育性,各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
                                            3.加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關情況,協助班主任做好個別學生的幫教工作。
                                            四、做好德育教學工作計劃,拓寬德育渠道,發揮“三結合”教育優勢。
                                            1.辦好家長學校,增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會,通過聽講座、隨堂聽課等形式,豐富家長學;顒。同時,堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通,充分利用有效的教育資源,推進家校聯系,提高了家教水平。
                                            2.我校一直注重寓教育于活動之中,我們組織了一系列的活動:如開展了讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;開辦家長學校,召開家長會,努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
                                            3.我校非常重視家庭教育工作,成立了家長委員會和家長學校,定期開展活動,使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合,用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
                                            五、存在的問題
                                            1.家長對學生教育理念有待更新,社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
                                            2.需更加注重學生的心理健康教育,促進學生身心全面和諧健康的發展。
                                            六、今后工作設想:
                                            1.進一步加強師德建設,突出全員育人觀念,充分發揮全體教師的育人作用,真正做到服務育人,教書育人的全方位育人觀。
                                            2.加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作,進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
                                            3.學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發,不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺階。
                                            今后,我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
                                         
                                            2021年小學德育工作總結2
                                            德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程,是提高全民族思想道德素質的奠基性教育,是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育,它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎,要為學生步入社會打好做人的基礎。同時,《中國共產黨中央、國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》指出:”實施素質教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透、協調發展,促進學生的全面發展和健康成長。因此,學校必須把德育工作擺在重要位置,并認真學習德育工作政策文件,提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務育人的思想,為了確保學校德育工作的順利實施,近年來,我們加強了學校德育管理工作的研究,其主要做法是:
                                            一、健全學校德育管理系統
                                            進行學校德育管理,需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡,明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組,從校長到最基層的班,可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系,這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切,指揮靈活,步調一致,信息暢通(數學教師教學工作總結),充分發揮德育管理的效能,從組織上保證學校德育工作的實施。
                                            二、明確責任,調動每位德育工作者的積極性
                                            發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性,才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性,首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等,統一認識,一致行動,建立和落實德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責任,又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導者,是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量,是學校德育工作的骨干。
                                            為調動他們育人的積極性,學校制定了班主任工作職責、考核細則,以及高于國家標準的班主任津貼,對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先,如評職指標受限時,確有夠條件的班主任,實行校內低評高聘的政策,并與工資掛勾,大大調動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者,學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的,這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力,能給學生深刻的影響,形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體,能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現,同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。第三,調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用,特別是在營造校園育人環境方面,需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度,期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工,進行獎勵。學校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運用激勵性原則,調動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發揮了學校各類人員的聰明才智,使學校德育工作取得顯著成效。
                                            三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質
                                            未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰,面對新世紀的挑戰,面對新世紀對人才素質的要求,我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上,即學校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念,樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的”六個學會”教育、培養、訓練學生,即教育、培養、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造,學會生活,學會審美,學會健體。
                                            同時還應根據社會主義市場經濟對于人才素質的要求,確立人在經濟社會生產中的主體地位,要求給人的個性和人格以充分的尊重,使人的個性和創造才能獲得充分的發展。德育工作者的著眼點,應放在作為教育主體的學生身上,致力于促進學生個性的全面發展和人格的健全,實現人格個性的社會化。為此,必須確立以學生為主體,以發展健康的個性和健全的人格為著眼點的現代德育觀要做好小學德育工作,必須提高學校干部和教師的素質。學校重視對教師的培訓,通過教育理論學習,舉辦專題講座,加強德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者,要切實履行教書育人的職責。因為,教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用,教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此,必須加強教師職業道德教育,認真落實《中小學教師職業道德規范》的要求,樹立德育工作者的良好形象。
                                            德育科研是德育工作改革和發展的標志,是德育工作科學化的保證,也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長的特點,進一步加強以下六個方面的教育和研究,即:愛國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實踐,參與了市、國家級科研實驗,如”小學生良好行為習慣的培養與評價”、”小學生思想品德評價”及”以紅巖精神為主導的小學生責任感啟蒙教育”等。通過科研實驗培養、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質,大家思想解放,努力實踐,勇于探索,獲得了豐碩成果。四、加強校園環境建設,充分發揮環境的育人作用。
                                            校園環境建設是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校應發揮環境育人的作用,創設一個”時時愛教育,處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等,有統一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖,校風、教風、學風以及《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等標志,讓每一堵墻壁成為無聲的語言,在潛移默化中,向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演,豐富多彩的巴蜀藝術團活動和興趣小組活動并形成了學校”藝術節”、”科技節”、”體育節”的大型活動傳統。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創新精神的發展。
                                            四、樹立整體觀念,加強綜合研究,強調整體效益
                                            當今社會,只靠學校教育難以完成培養下一代新人的任務,要用大教育觀思想來指導小學德育研究。要樹立整體觀念,加強綜合研究,要著眼在學校教育教學整體改革中,加強德育;著眼德育研究的過程和成果轉化,這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針,有利于全面提高學生素質。有利于全面落實德育工作目標。
                                            系統論的核心是”整體性原則”。小學教育是一個有機的整體,學校中諸教育因素要互相配合,發揮自身的個性優勢,形成整體功能,樹立整體觀念。從各育之間的關系看,德育與其它幾育互相促進,相輔相成,構成全面教育的整體。從學生本身來看,他們的各種個性、品質是互相聯系、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看,諸途徑各自發揮獨有的教育功能,互相配合,互為補充,形成有機的整體。從大教育觀的高度看,學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體,要協調一致,密切配合,做到學校、家庭、社會”三結合”的一致性教育。
                                            實施證明:在這樣的指導思想下,我們不斷實踐,不斷總結,大大提高了學校整體辦學質量和辦學效益,取得顯著成效。學校先后獲得全國紅旗大隊,四川省校風示范學校,重慶市文明禮儀示范學校,重慶市創造教育實驗學校,全國德育實驗學校等殊譽。在這樣的指導思想下,大大促進了學生全面和諧、生動活潑主動地發展。據不完全統計,學生個人獲得市級獎630人次,省級獎215人次,國家級獎110人次,國際獎83人次。其中,一名學生獲國家標徽設計專利,兩名學生獲得”全國故事大王”稱號,兩名學生在全國首創出版了個人詩畫專集,九名學生獲國家二級運動員稱號,一名學生代表我國少年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞太地區兒童福岡大會,一名學生3次舉辦了個人畫展,成為世界書畫家總會永久會員,在北京人民大會堂受到中央領導親自接見。
                                            在這樣的指導思想下,大大加強了學校、家庭、社區的聯系。家長走進了學校,學校走向了社會,并受到家長和社區的好評。他們在給學校的反饋意見中說:通過家長開放日教師的匯報、教育教學活動的展示,使他們深受教育和感動,教師寓教育于教學之中,不僅對學生進行知識傳授,同時也進行思想教育,我們認為這不僅僅是成功,而且是對學生、對家長的教益都菲淺。參加社區活動,街道分管教育的領導,多次在會上表揚學校與街道配合好,學生參加街道活動熱情高,完成任務好,他們夸獎巴蜀小學有良好的校風,學生素質高。今后,我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題,結合少年兒童年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
                                         
                                            2021年小學德育工作總結3
                                            本學年,學校德育處堅決貫徹落實南海區、桂城街道德育組的要求,把學校的德育工作放在首位,堅持不懈地狠抓學生的養成教育,根據實際,找準重點,培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質。具體總結如下:
                                            一、加強教師的師德建設,全面提高教師的思想素質。
                                            本學期對全體教師開展了內練素質、外樹形象的師德教育活動,使全體教師牢固樹立教書育人,管理育人,服務育人的思想。
                                            1、結合學校安排的政治學習活動時間,組織教師認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、〈中小學班主任工作規定〉和《中小學教師職業道德規范》等法規。開展多種有效活動,對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀,建立新型的師生關系,強化教師自身修養,塑造良好的教師形象
                                            2、以進一步強化教師愛崗敬業精神,以增強教師的社會責任感和歷史使命感,解決師德建設中存在的突出問題,發現個別老師在思想上或在工作上有問題或有疑問,馬上對他進行個別談話,從源頭上杜絕矛盾的惡化。
                                            3、引導教師多看書學習,以適應新時代的要求。
                                            4、引導教師對學生要一視同仁,既偏愛尖子生,又要加強對能力比較差的學生加強輔導,對差生不能諷刺挖苦,嚴禁體罰、變相體罰學生,不能侮辱學生人格。
                                            5、開展迎亞運講文明樹新風動起來的宣傳教育活動。面對新形勢,努力引導教師調整好心態(保持樂觀),開展陽光體育活動,積極參加鍛煉活動,增大教師這個職業為我們帶來的幸福感。本學期學校組織教師開展一周一鍛煉的活動
                                            二、加強班主任隊伍的建設,著力提高班主任的綜合能力。努力打造一批學者型、專家型的班主任。
                                            1、組織班主任在校內進行經驗交流。
                                            開學初,為了讓班主任更好地開展班主任工作,學校組織了一次班主任經驗介紹,參加交流的都是在學校比較有經驗的老師,有的是教齡比較長的,有的是比較年輕的,他們都毫無保留地把自己的教學經驗、領班經驗介紹給大家。分別有:馮彩艷的班主任經驗介紹,陳燕珊的談談班主任工作的感想,溫麗云的無限放大學生的閃光點,梁小華的班主任工作心得體會,林珍的用愛的藝術澆灌希望之花,胡惠聯的如何接好新班,劉宗英的低年級的班級管理。
                                            為了選拔人才參加街道舉辦的班主任能力大賽,也讓班主任在各級賽場的舞臺上得到學習、提升,快速的成長。10月中旬(第七周)在校內進行一次班主任能力大賽,35歲以下的青年班主任參加。參加本次比賽的有袁凱霞、馮彩艷、陳燕珊、李潔貞、溫麗云、黃愛蓮、梁小華。其中獲得特等獎有:李潔貞;獲得一等獎的有:馮彩艷、陳燕珊;獲得三等獎的有:溫麗云、黃愛蓮。其中李潔貞代表學校參在x月中旬舉行的班主任能力大賽獲得了特等獎。
                                            2、學校認真組織老師撰寫德育論文,并按要求評選上送參加街道、南海區的評比。梁小華撰寫的關于班級管理(強軍之路觀后感:強軍興軍,國之使命_看強軍之路有感)的感悟、馮彩艷撰寫的淺談低年級從學生出發,感受責任分別獲得南海區的三等獎,獲得校級二等獎的還有劉少娟、陸國英所撰寫的論文。胡惠聯撰寫的班主任工作的熱點與難點問題與對策獲街道評比二等獎。參加班主任專業能力大賽系列活動征文活動獲街道二等獎的有:胡惠聯撰寫的教育故事善用班干部,柔情育人、活動案例拒絕網毒,構建心靈的防火墻、成長故事把握主動,潤物柔聲;李潔貞撰寫的教育故事春風花雨,潤物無聲;劉宗英撰寫的成長故事責任感要從小培養。推薦參加全國心理健康論文評比的有:黃頌春撰寫的擺脫自卑,樹立自信,胡惠聯撰寫的轉化危機,重燃生命激情,陳燕珊撰寫的讓孩子做生命的強者,馮彩艷撰寫的談談低年級班主任課外心理健康教育,林珍撰寫的小學生心理教育之我見,黃粉紅撰寫的小學心理健康教育的開展(還沒有評獎結果)。
                                         
                                            2021年小學德育工作總結4
                                            本學期學校德育工作的重點依然是穩抓常規教育,凸顯德育特色。以幫助學生養成良好的行為習慣,提高學生的自身修養為目標,旨在培養一個人的靜氣、靈氣、豪氣、正氣。我校設4軌,24個教學班,1169名學生,男生645名,女生524名。其中外來民工子弟224名,占學生數的20%。教職員工63名,每班配備正副班主任。我校班主任以青年教師為主,其中35周歲以下占75%,班主任工作經驗3年以上占63%。其中一名班主任參加市級班主任骨干班培訓,兩名參加班主任網絡培訓均已結業。另有兩人在讀班主任網絡培訓,F任班主任中有兩名被評為太倉市優秀班主任。學校以德育工作為核心,全員育人,增強德育的針對性和實效性。
                                            一、加強德育隊伍建設,提高德育工作實效
                                            學校德育管理實行校長總負責,德育主任具體負責,法制副校長密切配合,少先隊通力合作,正副班主任具體實施,實現了“全員管理,全面管理,全程管理”。
                                            學校擇優聘任班主任,對新班主任進行上崗培訓。并配備副班主任,協助班主任工作。加大班主任培訓力度,采用專題培訓、工作交流、沙龍、班隊會觀摩等形式進行。新班主任每學期不少于8次培訓,其余班主任不少于4次。班主任工作以“勤、細、實、愛、恒”為原則,強化行政檢查督促,每星期公布各班考核情況,評選星級班集體。完善班主任工作激勵機制。學校建立班主任考核、獎勵制度。每月對班主任常規工作進行考核,每學年安排班主任綜合考核工作,根據班主任的工作態度、成績、水平評優評先。
                                            二、組織開展德育活動,關注深化常規教育
                                            立足于以豐富多彩的校園文化熏陶人,以生動活潑的群體活動教育人,以切實可行的行為規范引導人。為了使學生常規教育更深入人心,更貼近學生生活,我們將學生日常規范編寫成了童謠、兒歌。對學生思想品德的形成、美好情感的培養和行為習慣的養成具有潛移默化的作用。特別是針對一年級學生,我們制定了詳細地常規教育方案,班主任利用晨會課,計劃有序地進行常規教育。結合雛鷹爭章活動,在教室設立成長記錄本,并制定了常規教育達標跟蹤記錄,關注學生的成長,把學生行為規范教育擺到突出的位置。加強教育管理,加大評價力度,把教育的任務、責任進一步落實到年級組、班主任、任課教師和值日教師,將班級學生的風貌與教師的考核結合起來,真正實現“全員參與,全員德育”,為學校營造一個生動活潑、文明向上的精神氛圍。
                                            本年度上半年,我校結合上級“慶改革開放,迎奧運盛會,建文明城市”的主題教育活動,及20xx年發生的大事,成功舉辦了校“心系北京奧運,情牽地震災區”第十屆藝術節;顒觾热萦薪Y合我校書法特色,開展百人書畫現場賽,用我們手中的筆書寫奧運精神、描繪奧運藍圖。激發學生的習字興趣,培養了學生的意志品質。有唱響奧運。結合我校藝術傳統比賽項目“校園十佳小百靈”,開展唱響奧運歌唱賽。學生用自己嘹亮的歌聲表達了對祖國的熱愛,對奧運盛會的期待。有情系災區人民,詩歌朗誦會。四川大地震牽動了每一個中華兒女的心,學生們用自己的真心、真情,表達對遇難者的哀思,并希望生者堅強面對生活,愿與他們共度難關。還有“心系北京奧運,情牽地震災區”主題班會觀摩活動。由學校兩名骨干班主任分別開展主題為“心系北京奧運”和“情系地震災區”的主題隊會,其余班主任老師及學生代表觀摩。讓新班主任了解班隊會流程,促進我校班會課的質量。
                                            下半年,我校德育工作圍繞本校特色,結合改革開放三十周年,每月確定一項主題活動,活動均溶入了學生常規教育,聯系學生生活實際,活動既能獨立開展又具有延續性。九月份的活動主題是“文明童謠伴我成長”九月。啟航;十月份的活動主題是“我愛我家”——十月。希望;十一月份的活動主題是“炫出魅力秀出自我”——十一月。風采;十二月份的活動主題是“傳遞微笑,傳遞愛”——十二月。溫暖。
                                            同時,組織學生積極參加太倉市科技節,藝術節,書香校園等活動。通過組織內容豐富的活動,既增長了學生的知識,鍛煉了學生的能力,規范了學生的行為,又滲透了愛國主義,集體主義,安全法規等思想教育。
                                            三、拓展育人空間構建德育合力
                                            建立健全“以學校教育為主體,以社區教育為信托,以家庭教育為基礎”的三位一體化教育,建立家長委員會,其成員將參與我校德育工作的開展,形成學校、家庭、社會共同參與的德育工作新格局。本學期成功舉辦一年級家長學校和家長半日活動。建立家訪制度,加強對家庭教育的指導,幫助家長樹立正確的人才觀、成才觀、教育觀。努力提高家庭教育水平。
                                            加強與校外德育基地的聯系,邀請校外輔導員來校作講座。本學期聘請校外輔導員五名,分別開設了象棋、武術、拉丁、民族舞、書法等校級興趣社團。邀請法制副校長來校作法制講座。利用本校教師資源開設心理健康講座,開展團體心理輔導等。
                                            通過日常教育以及每月的主題教育活動,學生養成了良好的行為習慣。同學之間互相幫助,師生之間互相關心,整個校園充滿和諧的氛圍。充分體現了團結、遵紀、誠實、活潑的沙一小學生的精神風貌。
                                         
                                            2021年小學德育工作總結5
                                            本年度,我校認真貫徹黨的教育方針,堅持以德育為首,育人為本的辦學方向,確立了“全面規劃,整體推進,突出重點,講求實效”的德育工作思路,拓寬了德育工作渠道,提高了德育工作的針對性、實效性和主動性,取得了良好的效果,現把德育工作回顧如下:
                                            一、加強德育隊伍建設,提高德育工作質量。
                                            1學校重視對教師的培訓,我們采用請領導專家做講座、請優秀班主任做經驗介紹、外出培訓等不同形式,不斷提高班主任的素質水平。本年度,我們利用教師每周四沙龍的學習時間,聘請了進修學校徐慧穎和哈爾濱市教育研究院郭德鳳主任為教師進行《生態體驗式班會的培訓》和《新課程理念下的教育職業道德》,通過學習提高了教師的德育理論水平。要求教師以身作則,為人師表。全校教師共撰寫98篇學習心得。張黎明和徐春麗兩位老師參加了全國傳美說課比賽雙雙獲得特等獎。
                                            2、加強以班主任為主體的德育隊伍建設,組織班主任參加區進修組織的班主任培訓班,我校已有32名班主任參加培訓,學習有關班級管理方面的知識內容,通過學習,更新了教育理念。教師們共撰寫教育敘事125篇,教育論文70多篇,多篇發表在國家,省級報刊雜志上。
                                            3、為了加強班主任班級管理能力,我校組織教師觀看魏書生關于《如何做班主任》講座錄像,每位教師撰寫了觀后感102篇。開展班主任教師開展工作經驗交流會。通過交流,班主任把班組管理的經驗和一些成功的小方法通過實例講了出來。供大家學習和參考,通過交流取長補短,提高了班級管理水平。
                                            通過培訓,提高了班主任老師的育人能力及管理水平。每位教師都結合自己的教育教學實踐,撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。
                                            二、加強學生常規教育,營造良好育人環境。
                                            1、愛國主義教育
                                            (1)本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話,培養學生聽見國歌聲要駐足肅立,少先隊員敬隊禮,激發學生愛國熱情,樹立正確的國家意識,培養愛國主義意識。開展“紅領巾,我為你自豪”活動,培養學生熱愛胸前的紅領巾,熱愛少先隊組織。如今學生紅領巾佩戴率達到92%
                                            (2)開展好“祖國明天會更好”“中華魂”讀書活動,并根據學校有關要求,組織了征文比賽。學生通過讀書活動,進一步提高了愛國熱情。全校學生上交征文1846篇
                                            2、安全教育
                                            (1)通過校園電視臺,加強安全知識的宣講教育,讓學生掌握了安全自救的基本防護知識。學校一年來共制做10多個和教育短片對學生進行教育。
                                            (2)繼續抓好學生校內、校外的安全工作,與全體班科任教師簽定有關責任書,規范制度,落實好各種措施。本學期此項工作運行良好,未發生任何安全事故.
                                            (3)各班繼續開展《安全是生命的保證》等形式多樣的主題德育實踐活動課。
                                            (4)為提高師生避險抗災能力,學校每學期一次組織了安全疏散演習活動。通過演練,全校3000多名學生經過訓練能夠在3分多鐘全部出樓在操場上站好,廣大師生掌握了應急疏散、正確逃生的技能,強化了師生們防患于未然的安全意識,提高了師生們的安全自救能力,從中積累了集體疏散、應急組織等實踐經驗。
                                            3、環保教育
                                            通過宣傳櫥窗、校園電視臺積極宣傳環保的重要意義,上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起,從小事做起,樹立良好的環保意識。通過開展活動,現在學生如果看到操場上有紙張,都能主動地跑過去拾起來,使校園變得更加整潔,干凈。
                                            4、抓好養成教育,本年度,為突出我校的德育主題,我校繼續加強了學生常規養成教育,特別是文明禮貌教育,以新的《小學生日常行為規范》《花園好孩子歌》為內容,開展“星級班級評比”活動,以班級教育、自我教育為主,花園好孩子示范崗為陣地,幫助學生養成良好的行為習慣,收到了良好的教育效果。學校繼續強化了“星級班集體”的創建評比活動,通過衛生、紀律、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內容,每周公布各班得分情況,增強了學生的競爭意識同時也規范了學生的行為,為創建平安校園打下了堅實的基礎。通過班級評比制度的建立,學生行為規范有了明顯的變化,出教室能夠有序的上下樓,站隊做到快、靜、齊。
                                            5、本年度,舉行兩次生態體驗德育實踐活動課,參賽班級80余次,本次活動課形式多樣,有校園劇、小品、歌曲、詩朗頌、訪談、相聲、辯論會、論壇、談話、才藝表演、游戲等,班班都利用了現代化的教學手段,并附以相關聲象資料,直觀、形象、具體地展示了實踐課的活動內容,使學生在活動中、在娛樂中受到教育,達到了預期的教育目的。學生自己編劇、自己扮演角色,不僅滿足了學生的表現欲望和體驗欲望,也提高了學生的主動性和創造性,還進一步增強了學生的自信心,培養了學生的合作精神,同時塑造了他們完善的人格,提升了道德素養。
                                            通過開展德育實踐活動課競賽,使班主任老師從傳統式的班會向生態體驗式班會過度,真正加強我校的德育工作,充實德育內容,改進德育方法
                                            三、“園”汁“園”味的少先隊活動,讓隊員快樂成長。
                                            工作中落實教育局的工作部署,力求準確把握教育的脈絡,有效利用學校教育資源,以“校情”為基準點,以“生情”為切入點,以“體驗”為滲透點,開展“園”汁“園”味的具有花園特色的教育活動,讓花園的學生在活動中快樂成長。
                                            1、搭建花園舞臺,讓每一個學生都成為活動的“主角”。
                                            學校教育通常有一個弊端就是在活動中不能讓每一個孩子們得到充分地展示,我們學校就立足從常規教育活動中,搭建學生舞臺讓每個人都成為“主角”,讓教育效果達到最大化。我們工作中強調三個變即:變常規升旗為平民化,變花園電視臺為常態化,變行為示范管理兒童化。
                                            學校49個班級本年度有32個班級參與升旗,班級參與率達到65℅。學;▓@電視臺節目由學生自己創作、演出,反映校園新風、校園新動向。本年度參與花園電視臺節目錄制演出的學生達到了全?側藬档21℅。讓學生參與行為規范管理成立“花園好孩子示范崗”,培養“花園好孩子示范員”共計508人次,占全校人數的17℅。大隊、中隊干培訓、兒童公園鐵路員工培訓、花園小記者培訓使特色學生脫穎而出使32℅。在這些常規的教育活動中出現了主動修補國旗的“小旗手”,學生們找到了自我,成為小舞臺中的“主角”。
                                            2、“花園好孩子”的特色養成教育,讓隊員在體驗中求進步。
                                            學校少先隊習慣養成是最具特色的教育,“花園好孩子”是花園少先隊在新的理念下提出的,我們把小學生的養成教育編成了朗朗上口的《花園好孩子歌》,力求以歌為綱,以歌激情,以歌導行。特色好習慣活動,深化隊員習慣落實。“花園好孩子,好習慣繪畫比賽”、“創編好習慣童謠比賽”、“尋找身邊的花園好孩子”、“好習慣短劇比賽”等系列活動使隊員完成從體驗到感知再形成內化的一個過程,讓隊員們在體驗中求進步。
                                            特色有效評價,為隊員行為內化提供動力.“花園好孩子光榮榜”、花園好孩子相冊都是隊員們的目標。精心設計的“花園好孩子成長卡”獎給有成長中有良好的習慣孩子。兌換活動,每月一次,共兌換2557張。在這一年中有85℅的學生成為“花園好孩子”,這一朵朵小花在花園的沃土中靜靜的開放
                                            在少先隊的教育中,出現了主動承認錯誤的小男孩、替別人道歉善良女孩、拾金不昧的“小雷鋒”劉佳燁。還出現了一個被我們稱為“木糖醇”的小隊員:一個周一的早上校長走進水房巡視,只見一個一、二年級模樣的小女孩背著書包走進水房。當她走近垃圾箱附近時,突然看見校長在里面,她有了一絲憂郁,轉身就走了。校長當時想,這個小女孩一定是想扔什么東西。憑著職業的敏感,校長想她一定是看見我不敢扔了。于是校長就趕緊和藹的說:“孩子你是不是想扔垃圾啊,沒關系你可以扔!”這個孩子紅著臉說:“校長,我早上在家里吃了一粒木糖醇,上學的路上我沒有發現垃圾箱,我又沒有面巾紙所以我一直沒吐出來,我想到了學校吐在垃圾箱里。”說完她就更不好意思了。聽孩子這么一說,校長感動極了,這個看上去年級不大小女孩,有這樣的好習慣,多么令人欣慰。這不就是在學校教育中孩子逐步養成的好習慣么?于是,在學校的留言板上,少先隊大隊部表揚了這名小女生,從此學校就知道了這個“木糖醇”女孩,一直影響和教育的其他的學生。
                                            3、鮮活的特色活動,讓花園少先隊成為最具章張力的課堂。
                                            結合少先隊開展豐富多彩的活動。針對全體少先隊員開展了“我愛紅領巾”系列活動——“少先隊知識學習”、“敬一個標準的隊禮”、“唱響嘹亮的隊歌”“紅領巾,我為你驕傲”等活動。通過開展活動隊員們知曉隊知識,了解隊史。就紅領巾的佩戴率為例,現在全校兩千多名少先隊員紅領巾每日的佩戴率達到了96℅。今年是建隊60周年,在10月13日建隊日。我們舉行了以“紅領巾,我為你驕傲”為主題隆重的入隊儀式。這活動中全校學生受到教育,二年五班學生代表新隊員講話,在上臺前我拉著他的手。他激動得和輔導員說:“老師你知道么,這是我一生的夢想!”。二年級的新隊員在入隊后上交了371份入隊之后的感受,表達出了隊員們激動的心情,并決心為紅領巾增添光彩。
                                            抓住重大節日開展有意義的活動:“好孩子學雷鋒,紅領巾伙伴互助”主題活動、“給媽媽一份愛”教育活動、“好孩子學會勞動”、參加“歌唱祖國慶六一活動”、“廢紙再用,捐廢還綠”、主題教育活動!秾W雷鋒伙伴互助,好孩子心中有他人》的活動,我們組織全校學生學寫的雷鋒日記并收集整理。全校上交雷鋒日記共計1071份。“我的好習慣”征文收到1377份。校合唱隊參加了哈爾濱市改革總結會、校舞蹈隊《猴戲》參加了南崗區藝術展演。學生在南崗區小主持人大賽、朗誦比賽、“讀國讀國學讀書匯報會”上取得優異成績。在這些豐富多彩的活動中孩子得到鍛煉,受到熏陶與教育。
                                            本年度我校少先隊被評全國優秀大隊、哈爾濱市特色大隊,我們花園小學校被評為省級“48個好習慣示范學校”,黑龍江電視臺少兒頻道報道的我校特色少先隊的情況、《家庭教育報》、隊刊《小雪花》雜志對我校作了專題報道。大隊輔導員王巖代表哈爾濱市團市委參加了黑龍江省“48個好習慣”經驗交流會得到團省委領導的好評,花園小學的經驗在全省推廣。
                                            一學期來,由于領導重視,全體教師努力,學校德育活動內容豐富,活動扎實,成效顯著。參加各級各類競賽頻頻獲獎,一學期來,無一起校園傷害事故及重大責任事故發生。
                                            以上是本學期我校德育工作的簡單回顧,我們決心在今后的工作中繼續努力,務實創新,進一步提高德育工作實效。
                                         
                                            2021年小學德育工作總結6
                                            我校以十八大重要思想為指導,加強學校思想工作,維護學校的穩定。加強養成教育、愛國主義的教育,在全社會營造良好的育人大環境,開創我校德育工作新局面,F就一學期來學校德育工作總結如下:
                                            一、健全組織,形成德育工作網絡
                                            學校成立了以校長為組長、少先隊大隊輔導員為副組長、班主任參加的德育工作領導小組,形成了以思品教師和班主任教師為骨干的德育工作隊伍,全體教師齊抓共管的德育工作氛圍,德育工作做到有組織、有隊伍,有計劃,所有這些為德育工作順利開展提供了組織保障。
                                            二、建設陣地,形成德育工作載體
                                            學校德育工作要取得成效,很重要的一點是做好德育工作陣地建設,形成德育工作的載體。我們德育工作始終堅持以班隊活動、思品課為德育工作的主渠道。
                                            三、加強師德師風建設
                                            搞好學校的德育工作,離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等,使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創新,樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生,杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。
                                            四、與時俱進,開拓創新,進一步加強學校德育工作
                                            1、把弘揚和培育民族精神納入愛國主義教育全過程,納入學校精神文明建設全過程。以重大節慶、紀念日為契機,以凝聚著民族精神的民族英雄鄭成功、林則徐、為載體,大力宣傳和弘揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。深入開展以“愛我中華、振興中華、艱苦奮斗、建設小康”為主題的思想教育活動。
                                            2、進一步加強學生思想道德建設。深入貫徹《公民道德建設實施綱要》。以毛澤東同志為雷鋒同志題詞為契機,大力宣傳公民道德規范,廣泛開展“學雷鋒樹新風”等多種形式的道德實踐活動,引導學生在社會做一個好公民、在學校做一個好學生、在家做一個好孩子。
                                            3、推進學校思想政治工作和德育工作創新。以素質教育與人文教育的結合為重點,加強校園文化建設,通過校內教育和校外教育相結合,培養學生的創新精神和實踐能力。
                                            五、切實維護學校的安定穩定
                                            1、加強教育,堅持不懈地做好有針對性、說服力的思想教育工作。及時了解師生思想動態,切實關心師生員工的學習和生活,加強對師生法紀法規和安全知識的宣傳教育,提高師生遵紀守法、安全防范的意識和自防、自救的能力。
                                            2、狠抓管理,切實做好校園安全保衛工作。認真貫徹“預防為主、防消結合”的方針,堅持領導帶班,教師值班制度。
                                            六、強化隊員思想品德教育,培養良好文明禮儀習慣
                                            1、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的時期,我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。新生一入學,我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起,教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等,有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練,為保證養成教育的實效性,做到以下兩點:一是要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習新的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》,讓學生誦讀并理解掌握《弟子規》,要求同學們記清記牢,做到諄諄教導,堅持不懈;二是學校對規范學生行為采取正反兩方面教育相結合的辦法,少先隊干部每周進行不定期的檢查,通過廣播及時表揚、批評,讓年級與年級、班級與班級進行評比,并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。
                                            2、學校根據少年兒童的年齡特點,通過多渠道、多層面、全方位對學生進行思想教育,并寓教于活動之中。學校利用教師節、國慶節、重陽節、等有利契機,通過舉行少先隊活動、國旗下的講話、慰問孤寡老人、新隊員入隊儀式等形式的活動,在學生中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感,樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。
                                            3、通過國旗下的講話、班會課、中隊活動和安全教育的專題報告等形式,組織同學們學習《未成年人保_》和《預防未成年人犯罪法》。強化大家的法制觀念和交通安全觀念,培養安全的法制意識,交通安全意識,使同學們學法、知法、懂法、守法、用法。
                                            德育工作是一項艱巨而長期的工作,我們要在取得成績的同時,不斷總結經驗教訓,不斷探索德育工作的新方法、新路子,為進一步提高教育工作的實效而努力工作。
                                         
                                            2021年小學德育工作總結7
                                            本學期以新時代中國特色社會主義思想為指導,深入學習貫徹黨的十九大精神,深入學習貫徹落實國家、省市“德育一體化”相關文件精神,全面貫徹落實市鎮兩級教育主管部門會議要求,堅持“育人為本、德育為先”,把立德樹人作為根本任務,結合學校工作實際,創新德育工作體制機制,以辦好優質高效、平安和諧、人民滿意的教育為目標,全面提高學校德育工作水平,F就將本期德育工作作如下總結:
                                            一、大力加強師德師風建設。開展師德師風專項教育活動,嚴格教師師德考核,加強職業道德自律,不斷提高教師職業道德修養。以市局師德考試為契機,強化師德理論學習,以理論指導實踐,不觸犯師德紅線。落實教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,堅決查處教師違反教師職業道德行為,全面落實師德表現一票否決制度。開學初,適時舉行師德宣誓活動,與全體都是簽訂師德承諾書。
                                            二、扎實開展對學生的理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、理念信念教育、心理健康教育。根據學生成長規律和認知能力,構建合理的德育課程體系。將德育目標融入各學科課程,推動德育與智育、體育、美育有機銜接,實現全科育人。完善全員育人導師制、班隊會制度和教書育人“一崗雙責”制度。發揮學校德育的主體作用。繼續完善德育制度管理機制,以嚴格的制度進行常規管理和教育。在全校范圍內創設“全員崗位育人”的氛圍,樹立“人人都是德育工作者”的意識,促進和推動學校德育工作。
                                            三、不斷優化和整合德育資源,深化家校合作育人工作,學校成立家委會,積極開展工作,努力形成家校共商、共管、共進的教育,提升家校合作整體水平。積極積極發揮心理咨詢室的功能,建立學校、家庭相互協作的社會教育網絡,積極構建德育活動社會化模式。按時開展好全員育人典型案例征集活動、主題班會優秀教案評選活動,深化家長委員會建設,集中人力物力,做好留守兒童的關愛和教育工作。
                                            四、依托市、鎮班主任工作室,大力加強班主任隊伍建設。落實《關于中小學班主任技?己斯ぷ鞯闹笇б庖姟,修訂完善《班級量化考核實施細則》,建立班主任發展提高的激勵機制。結合本學期學校工作重點,進一步加強班主任隊伍建設,培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。具體設想:
                                            (1)、繼續做好班主任的培訓工作,通過班主任例會學習、經驗交流、班隊會的參觀等,促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。
                                            (2)、開展“選、評、樹”優秀班主任“三個一”活動。即要求班主任有一篇經驗論文,做一次經驗交流,有一套創新班級管理模式。通過“三個一”活動的開展,把“選、評、樹”活動推向深入,評選、樹立一批典型的班主任代表,為優秀班主任的評選打基礎。
                                            五、開展豐富多彩的德育實踐活動,讓學生接受良好的思想品德教育。
                                            (1)、養成教育。認真落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。三月、九月開展文明行為養成月活動,開展校園儀式教育活動,開展第五屆“國學小明士”經典詩文誦讀活動,開展“十佳少先隊員”“美德少年”“滕州小明士”評選等活動。繼續堅持和完善流動紅旗評比制度,少先隊大隊部、值日教師和值日班級要對學生儀容儀表、衛生習慣、課堂常規、課間活動等進行嚴格檢查,客觀公正評分,發現問題,及時教育并責令其改正,從最基礎的小事抓起,使學生的基本道德規范得到長期有效的訓練,切實提高學生的文明素養。
                                            (2)、少先隊有計劃地利用各種節假日、重要人物和重大事件以及紀念日等重要時機,精心設計并組織生動活潑、形式多樣的德育實踐活動。
                                            六、繼續加強校園文化建設和班級文化建設,努力營造良好的育人環境。
                                            (1)、精心布置校園環境,努力創設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環境。
                                            (2)、重視校園環境的凈化,時時保持整潔并有良好的秩序環境;地面無紙屑雜物,墻面無腳印、無亂涂亂畫亂刻亂貼現象;物品堆放整齊。做到以優美的校園環境熏陶每一個師生的心靈。
                                            (3)、重視班級黑板報、紅領巾廣播站、宣傳欄的宣傳工作,加強校園文化建設,彰顯我校德育特色。
                                            (4)、加大貫徹《小學生日常行為規范》的力度,培養良好的班風、學風,紅領巾監督崗要發揮作用,做好檢查,維護學生良好的秩序,向粗魯告別,向陋習壞事告別;把禮儀帶進校園,把微笑帶給同學。常規管理力求實效。
                                            七、積極推進學校特色品牌創建。把“陽光教育”做為學校特色進行打造,通過努力,開發《陽光-誠信教育》《陽光-七彩讀本》等校本課程;同時結合市教育局的全員育人的要求,把“陽光教育”這一主題細化為——“七彩教育、平等教育、成長教育”三個主題,最終目標是“打造陽光校園、爭創陽光班級、爭做陽光個人”。初步完成“實施陽光教育,提升學生核心素養”這一品牌目標。
                                            八、抓好德育活動新聞宣傳工作。重視活動的新聞宣傳工作,堅持正確輿論導向,通過報紙、電視、電臺,及時宣傳我校德育工作、德育活動的先進典型和創新做法。加強教育宣傳陣地建設,充分發揮學校網絡的陣地作用,營造促進教育發展的和諧氛圍。
                                            回顧半年來的德育工作,有成功也有失意。今后,我們將在學校的正確領導下,決心不斷探索行之有效的德育工作途徑,安排適合學生年齡特點的德育工作內容,充分發揮德育目標體系的導向性、針對性,促進德育訓練的養成性,使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信,通過全體師生的共同努力,德育之花將會在龍小這片文明的校園中盛開地更加艷麗!

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