四年級下冊班主任工作總結(精選7篇)

                                        時間:2021-10-25 17:51:17來源:考試幫手網作者:青山
                                            小編精心整理四年級下冊班主任工作總結,希望大家合理參考學習。
                                         
                                            四年級下冊班主任工作總結1
                                            又一學年結束了,撫案沉思過去的點點滴滴我過得平凡、忙碌而又充實。雖然天空沒有留下我的痕跡,但我已認真努力地飛過。在學校領導的關心、支持、指導和幫助下,在和各位任課老師的通力協作下,我們班一直穩步向前。我主要做了以下幾方面的工作:
                                            一、日常行為規范的落實
                                            雖然以前一直在抓日常行為規范,但都不是特別到位,這學期在新的要求下,我們班從各個方面重新規范。每天有專人負責檢查課間操情況;有專人負責教室及衛生區衛生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及行為方面舉止;有專人負責學習情況。每天一匯報,每周一評比,效果良好。
                                            二、干部隊伍的組建和培養
                                            大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點帶面;培養干部團結協作的精神,通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,以面帶面。
                                            三、狠抓教育教學工作
                                            利用班會向學生進行人生觀及理想教育,跟任課老師密切配合,從抓學習態度入手,每天抓好教育教學工作。這學期,我們班整體學習風氣濃厚,有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容,只要同學們一到教室,就書聲瑯瑯了。
                                            四、規劃班級與個人的奮斗目標
                                            有目標才有動力。我根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,對每一位同學擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
                                            五、注重后進生的轉化工作
                                            在后進生的轉化方面,我分了兩類,一種是周米樂,祁彥君等僅學習成績差的;一種是王晨博等行為習慣紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因,對癥下藥,長期不懈地去輔導教育他們,感覺都有了不同的進步。
                                            六、密切聯系科任老師和家長
                                            建立豐富的管理方法,我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑,我高度重視,確保會議質量,盡量與家長取得共識。充分調動了家長的積極性,配合學校教育好孩子。通過電話、家訪、面談等形式及時和家長溝通通過觀察、談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導科任老師、社會的意見等等途徑建立起豐富的管理方法,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
                                            總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。
                                         
                                            四年級下冊班主任工作總結2
                                            一、班主任要善于觀察,耐心細致地解決問題:
                                            我在工作中總結出二慢,一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴,這要求學生進教室后要靜心,準備當堂課的學習用具,并坐端正,迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響,則站在門口,仔細觀察每個學生的表現,讓學生把一個真實的自我充分展現出來,班主任這時可以掌握第一手學生動向,可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色,當學生犯錯誤時,我一般不會嚴厲地訓斥,時時警戒自己要制怒,慢言細語能消除學生的恐懼感,讓學生從老師的教誨中理解道理,認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心,引起逆反心理,學生也樂意接受。
                                            二、培養一支得力的小干部隊伍:
                                            要使班級成為團結、活躍,具有良好學習氛圍的整體,班級小干部的作用是相當大的。開學初,班會課采用競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部,隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優良,但不愿為班級服務的通過競選就落選了,而有些成績一般,但愿意為大家服務的卻能如愿當選,從而也促進了其成績的提高。
                                            有了一支能管理班級的小干部隊伍,作為班主任,我就加強引導培養,每周二召開一次小干部會,指出他們工作上存在的問題,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信,這樣一來不但提高了他們的積極性,而且能力也逐漸培養起來。每天的自習時間基本上不需要教師到場,班干部能完全管理好班級。
                                            三、安全是保證教學工作穩步進行的前提。
                                            為保證學生的安全,我時時注意對學生進行安全教育,除利用班會課、隊日課進行講解、學習外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對教室進行檢查,提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現事故這一情況,我每天派學生值勤,監督、提醒違紀學生,禁止追逐打鬧,教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學自己回家的情況(幾個學生自己走回家,沒有家長監督),經常教育這些學生需要注意的交通安全問題,時刻注意學生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態中,保證了學生的健康成長。
                                            四、施展愛心,讓學生更貼近你:
                                            這學期對每個學生再次進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生,利用晚上經常同學生電話溝通、同家長溝通。如陳子鑫小朋友,我接班后通過各個途徑教育、幫助他,這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發現某位家長由于孩子不聽話而打罵小孩,我就趕到這個學生家中家訪,做家長的思想工作,調節家長與孩子的關系,讓那位家長認識到了錯誤,也使那位學生對我產生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時趕去看望及問候,讓學生感到親切如父母。
                                            五、培養一個班級的凝聚力。
                                            我發現運動會是培養大家合作團結的好機會,所以在運動會上讓大家給每位選手吶喊助威,運動員獲得成績后,全班歡呼。學生真正體驗到合作的樂趣,真正體會班級的力量。同時在開展心理健康課《1+1》的同時,我也將運動會作為素材讓學生展開討論,經過這樣的活動,整個班級的向心力和凝聚力得到很大的提高。
                                            總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個愛字,那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心,工作不細致,不過相信自己通過努力,也會逐漸細化的。
                                         
                                            四年級下冊班主任工作總結3
                                            作為班主任,每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛,。班主任工作,使我體會到艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結合自己的班級工作實際,談一談本學期班主任工作的一些體會。
                                            一、深化思想教育
                                            為了加強學生的愛國主義教育,鼓勵學生積極參加學校的各項活動,加強班級凝聚力,本學期繼續規范每周一的升旗儀式,充分發揮黑板報、德育活動等作用,對學生進行品德教育;愛國主義、集體主義教育。以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機,特別結合五月母親節和六月父親節進行感恩教育,讓學生學會感恩。結合助殘捐款活動,讓學生了解理解殘疾人的痛苦和不便,奉獻自己的愛心。讓學生更好的接受思想品德教育。
                                            二、抓學風,促班風
                                            1.分層、有針對性、因材施教。
                                            因為學生的不同情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。
                                            2.做好課后輔導工作。
                                            3.鼓勵、輔導學生積極參加活動,發揮潛能,增長才干。
                                            三、對學生負責
                                            愛還要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。教師的責任不僅在于教會學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
                                            1.我在工作中,發現學生的不好的苗頭后,就及時和家長溝通,盡快將錯誤消滅在萌芽狀態。
                                            2.為了改正個別學生不做作業和不交作業的壞習慣,以及提高全班學生的衛生自律行為,我在教室墻壁上張貼了”衛生大搜捕”和”作業大追查”兩張表,每天一記錄公布,期終在成績總分中扣掉相應的分數,作為評選三好學生的參考分,這樣,有效的提高了作業的質量和衛生的自覺行為。
                                            德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是”愛”。
                                            四、今后努力方向
                                            ”金無足赤,人無完人”,在工作中難免有許多缺陷,例如:
                                            1.思想教育重點不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。
                                            2.要加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對。學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
                                            3.加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
                                            4.在抓學風上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
                                            5.加大鼓勵和表揚力度。
                                            總之,在本學期的班主任工作中,我都力爭嚴格要求自己,做到為人師表,以身作則,注重身教。在今后的班級工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,用我的心去教誨我的學生,用我的情去培育我的學生。
                                         
                                            四年級下冊班主任工作總結4
                                            面對學生,祖國的未來,我們要做一個真正有意義的班主任。素質教育要求我們要面向全體學生,為學生服好務。一學期里,我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,各項工作都圓滿結束,現將工作總結如下:
                                            四年級下班主任工作總結
                                            一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德智體全面發展的人才。
                                            做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課;二是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風、學風,為學生提供一個好的大環境,重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。利用班會課對學生進行思想教育,避免單調重復的'批評說教而引起學生的反感,從而提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周五下午第一節,可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。做任何事情,一定要從學生的角度去考慮,為學生利益著想,學生才易于接受。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難。
                                            二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“團結、嚴格、活潑、奮進”的班集體。
                                            四年級的學生思想、心理發展變化很快。因此,對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。本學期主要從三方面實施班級管理:一方面,主要培養了學生自治自理的能力,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動;還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。在這點上,特別值得一提的是班干部的選用,班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體,能促使班級管理工作向著健康的方向發展。
                                            三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
                                            后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。對學困生處處真誠相待,時時耐心相幫,做他們的知心朋友;及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調動他們的積極因素,使其內在潛力得到充分發揮。發現他們的優點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態,用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。
                                            四、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好橋梁紐帶作用。
                                            在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認真完成作業,樹立老師的威信,增進師生情誼。
                                            五、抓好安全工作。
                                            安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用班會、談心、等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。
                                            總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大的起色,學生的整體素質在不斷的提高,圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得更輝煌的成績。
                                         
                                            四年級下冊班主任工作總結5
                                            緊張的一學期結束了,我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任四年級語文教學工作和班主任工作。共有學生60人,從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態;從學生的家庭狀況來看大約有一半的學生都是外地生;另外,還有幾名單親家庭。雖然班級的情景比較復雜但從學生以及家長反饋的信息來看,收到了必須的效果。同時也存在許多不足,經過短短的學期教學實踐,我的感觸很多,現將本學期的工作做如下總結
                                            一、政治思想方面
                                            我進取參加學校的每次教師例會,認真做好筆記。工作中嚴格要求自我,服從領導的分配,職責心較強,自覺遵守勞動紀律。異常是作為一名班主任我時刻注意自我的一言一行,因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益,也是自我作為一名教師也必需具備的,所以我在工作中處處起到模范帶頭作用,身正為范。
                                            二、教學工作方面
                                            在教學工作方面,作為新教師的我虛心向老教師學習,也取得必須的成績。本學期我開了一節公開課,這也是借機檢驗下我的成長情景。上完課后,我發現自我抓住了重點,可是沒突破難點。在引導學生體會“我”所獲得的啟示時,我主要是采用“讀”的方式,表演讀、指名讀、全班讀等等方式,讓學生反復讀詹姆斯釣到魚和防御的心理變化過程,以“讀”來體會,更加深刻,異常是在讓孩子表演讀的時候,效果不錯,因為班上剛好有具備必須表演本事的孩子,并且班上的學生也充分地預習這篇課文,在表演讀的時候,經過孩子自我的表演,能夠帶著全班同學一齊體會當時的小詹姆斯的那種放魚的情感變化,這樣孩子也更加記憶猶新?墒,不足之處是我在朗讀指導方面經驗不足,沒能更好地讓學生讀出詹姆斯當時的那種心理變化。今后,我還得在以下這幾個問題加以思考探索;用怎樣的方式使學生的朗讀質量得以提高;怎樣激發學生朗讀的進取性;如何實現有感情地朗讀這一目標;如何評價朗讀結果。異常是在指名孩子表演讀得時候,我只注意到那些成績好的孩子,沒讓的孩子參與表演,不能很好地照顧到全班同學,這也是評課教師再三提到的,今后我會多加注意這個問題,照顧到的孩子。
                                            總的來說,一節課下來,我的教學目標差一點就到達了,挺可惜的,這也是在敲響我的警鐘,必須備好每一堂課,不只要備教材,備教參,還必須備學生。我在寫教學設計的時候,沒有猜測下自我班上的孩子會做出如何的反應,這點做得很不好,今后,每一次的備課,我都必須記得這一點,僅有在備好學生的基礎上才能很好地到達自我的教學目標。
                                            三、樹立良好的教師形象
                                            在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度,時刻以一名人民教師的標準嚴格要求自我,尤其是在學生中,時刻注意自我的言談舉止為學生做出表率。
                                            人們常常把教師比喻成媽媽,這話一點都不假。記得胡彥樂有次口誤把我喊成他媽媽了。對待孩子必須要有“愛心”“耐心”。把孩子們當成是自我的家人,為孩子們傾注所有的感情。
                                            四、真正做到"因材施教"。
                                            根據每個學生的家庭背景,了解孩子們在家中的表現,觀察孩子們的一些生活習慣,做孩子們最忠實的聽眾。由于我是新接手我們班,一開始,為了了解這些孩子,我多花時間跟雅雅一齊聊天,提早了解我們班上的孩子的一些情景。做到對癥下藥。對于一些后進生,我經常找他們談心,發現問題及時與家長聯系共同解決,從而幫忙他們轉化思,到達育人的目的。異常是班上的一些后進生,今年的成績也有所提高,相信他們的付出已經得到收獲了。由衷地替這些孩子感到高興。
                                            雖然在工作中比較嚴謹,但自我仍存在許多不足之處,仍需要今后不斷改善。經過了一段時間我成熟了很多,遇事要三思而后行。僅有研究成熟了,在去做我想這樣必須會收到事半功倍的效果。在我今后的工作中,我會從哪跌倒在從哪站起,我相信自我會走好今后的每一步!
                                         
                                            四年級下冊班主任工作總結6
                                            班主任是班級工作的領導者、組織者和實施者。作為班主任,每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業心、責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力,講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻。下面,我結合本學期自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會。
                                            一、角色互換架起愛的橋梁。
                                            在工作中遇到問題時,我常采用角色互換的思考方法,把自己當成學生進行換位思考。然后再根據情況選擇恰當的教育方法。記得前一陣子,班中不知誰開始玩起了小氣球,引得大家一哄而上,紛紛效仿。有的裝了自來水扔到他人身上,有的裝了水故意戳了個洞后擠到別人臉上,有的給窗戶弄了個花臉……真是花樣百出,因而常有告狀者,惹得我也很心煩,但一想到學生必竟是孩子,愛玩是他們的天性,想想我小時候還不是和他們一樣。這樣一來,也就心平氣和地想出了一個辦法。那天晨會課上,我先讓學生討論這種玩法是否有意義?學生當然否定了這一做法。既需化錢,又浪費水,被值周生看見還要扣分,影響班集體的榮譽。但我并不停留于此,我又讓玩的學生起來談談玩中的體會,并故意說:“誰講得好,就把收上來的小氣球送給他。”他們這下可來勁了,一個學生說:“從玩中我知道了灌滿水的扔到硬的東西上容易破,半滿的就不容易破……”另一個學生說:“還可以練手力。”聽著挺有道理,我想:何不當場做個實驗。于是我就讓兩位學生上臺,相互實驗,其他學生覺得特別有趣,都忍不住哈哈大笑。實驗過后,我又突發奇想,何不讓其把它寫下來呢?第二天學生讀了寫的文章,還不錯呢;我很滿意。
                                            二、蹲下身子與學生平等對話。
                                            對話如春風化雨,有利于教師走進學生的心靈里去,體會學生的感受,踏準學生生命的節拍,收到良好的效果。我發揮日記本或紙條的作用,寫上幾句心理話,可以是對學生委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。記得一位學生由于違反規定,我獎賞其利用假期撿垃圾,可事又湊巧,那天他撿垃圾時,遇到一位老奶奶拉著車,他主動上去幫忙。于是他在日記向我反應這一情況,同時又說明沒完成任務,提出能否減免?我的回復:“幫助老奶奶拉車是做好事能減免嗎?老師怎能阻止你做好事呢?”第二個星期一,他圓滿地完成了任務,我表揚了他,他非常高興。后來,我說給學生聽,他們都頻頻點頭,說我真“狡猾”。因而,合理運用對話,會收到意想不到的效果。尤其當面對學生的錯誤時,有時難免大怒,這時去做工作勢必要糟,我先進行冷處理,不僅給學生一個反思的機會,又避免了大聲地訓斥,然后找準時機寫上簡短的話,如:昨天的事難道你不想對老師說明一下嗎?這樣,學生再找你談話時對錯誤已經懊悔得不得了啦!當然有些事還得及時處理為好。
                                            三、開展各種活動,提高學生素質。
                                            本學期,學校開展了陽光體育活動,為了讓活動更深入、更具體、更全面,我鼓勵學生人人參與,互相合作,并和爭章活動相結合,以此來調動學生活動的積極性,共同創建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的各種比賽中,我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核,考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進行角逐,優勝者代表班級參加比賽。結果,我班贏得了令人可喜的好成績。此外,我們有組織開展了班級內的各種活動,為學生創設了多種鍛煉自己,展示自己的機會,提高了學生和班級整體的素質。
                                            在對個別學生的教育中,我總是利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學生感到老師對他們的關心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。平時除了關心學生的學習情況外,我也非常關注學生的身體狀況,讓他們知道老師是愛他們的。
                                            四、榜樣示范以點帶面。
                                            小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任老師往往是小學生心中的偶像,班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范。潛移默化地影響著我的學生。如彎腰撿紙,提前到校,收到了無聲勝有聲的效果。
                                            愛是相互的,一點不錯。在我生病期間,我班的孩子們以書信、短信留言等方式把他們對我的愛傳遞給了我。感動之余,更堅定了我的信念。做班主任工作來,我雖然沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。記得著名詩人汪國真有這樣一句詩:“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。”既然我選擇了教師,我便會義無返顧地履行班主任。
                                         
                                            四年級下冊班主任工作總結7
                                            四年級三班這個班級是我從一年級帶班一直這樣跟上來的?梢哉f跟班級的學生已經是比較熟悉了,對班級的優等生、中等生和偏差生都了如指掌了,所以對再次進行班級管理教育有了進一步打算。為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級里能有更新的氣息,特制定四年級班主任工作計劃如下:
                                            一、指導思想:
                                            以學校德育教育的思路為指導,班主任的中心工作為重心,結合學生的實際情況,通過開展富有兒童情趣的各種教育活動,培養學生良好的行為習慣和道德意識,增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力,積極探索個性培養的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風,把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會主義建設者和接班人。
                                            二、學情分析:
                                            本班共有學生42人,其中男生20人,女生22人,其中一名為隨班就讀學生。根據以前的表現,班內大部分學生文明守紀,勤奮上進,天資聰穎。但許多學生學習目的性不明確,學習自覺性差。此外,很多學生紀律觀念薄弱,自制力極差,部分學生比較懶惰,不愛勞動。這些需班級師生共同努力,期待進一步轉變。
                                            三、工作思路
                                            1、以人為本,教育學生成為一個正直,善良,智慧,健康的人。
                                            2、營造一個溫馨,和諧,自然的學習環境,讓學生到了班里就象回到了家里一樣。
                                            3、教會學生學會生存,學會與人相處,學會付出學會愛。
                                            4、利用各種學;顒釉鰪姲嗉壍哪哿,讓每一個學生都為自己是班級中的一員而深感自豪。
                                            5、關愛每一個學生,走進每一個學生的心里,成為學生的真正意義上的朋友,為學生排憂解難,幫助學生樹立信心。
                                            6、上好每一節課,認真抓好課堂紀律,讓班級永遠充滿活力,積極,向上,永爭第一!
                                            四、采取的措施:
                                            1、重視養成教育,養成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此,在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。
                                            2、根據學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。
                                            (1)重點落實好《小學生日常行為規范》,使學生逐步形成良好的道德品質,行為習慣,學習習慣和積極的學習態度,不使一個學生掉隊。
                                            (2)加強后進生管理,面向全體學生,分類施教,加強對后進生的輔導,要從關心、愛護學生的角度出發,了解關心學生。及時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發展情況。
                                            (3)及時了解學情,準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下工夫,以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
                                            (4)家教結合,經常保持與否學生家長聯系,使學校教育和家庭教育有機地結合起來,本學期,力爭把所有的家長走訪一次,甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。
                                            (5)培養班級干部,及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創造機會,鍛煉和培養他們的能力。
                                            (6)重視關懷教育。要細致入微地關心學生的生活,及時和家長聯系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關系,做學生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
                                            (7)抓好少先隊工作。班級工作的一個重要部分,就是少先隊工作,少先隊活動是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊,結合實際搞好各項活動。
                                            (8)重視文體工作。教育學生上好所有學校開設的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養學生的參與意識。
                                            (9)學生心理健康教育。積極學習心理健康方面的知識,以便做好學生的心理健康教育,正確地給予教育。對少數有心理問題的學生,要及時地與家長取得聯系,實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流,找到問題的關鍵,及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄,從中發現規律,減少學生的心理問題發生率。上好心理輔導課,培養學生健康的心理品質。
                                            (10)學生安全教育。對學生的安全教育要常抓不懈。經常教育學生要輕聲慢步,不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置,不要擁擠。注重學生的安全知識學習。

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