高一語文教育教學工作總結(精選7篇)

                                        時間:2021-10-21 17:26:02來源:考試幫手網作者:青山
                                            小編精心整理高一語文教育教學工作總結范文,希望能夠幫助到大家。
                                         
                                            高一語文教育教學工作總結1
                                            不知不覺一個學期的時間就要過去了。我從一個不知如何教學的新手慢慢地掌握了語文的一些教學方式,通過自己的摸索和老教師的幫助下,我逐漸成熟。在教學的過程中,我嚴格要求自己。經過一個學期的努力,我的教學得到了學生的肯定,自信增強了,對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層;叵胱约簩⒔粋學期以來的教學工作,有汗水,充滿苦澀;更有甜蜜,充滿快樂。高中的教學生活就是這樣:痛并快樂著。
                                            備課是辛苦的,教學上也出現了不好的效果,也出現過學生不滿意的情況,上課的方式也受到過一些老師的質疑,曾經恢心過,曾經煩惱過……但相對來說,還是快樂多于悲傷,上課的時候,心情總是喜悅的,課堂上,師生積極對話,忘不了,我們在周記上真情交流;忘不了,每天晚上在寫教學日記;忘不了,課后大家一起探討語文問題。
                                            每天的生活都是充實的,因為有了學生,看到這幫可愛的學生,我上課時充滿了激情,看到一眼眼渴望知識的眼睛,我恨不得把自己所知道的知識告訴他們;看到這幫年齡相差不多的孩子,我把他們當作弟弟妹妹,我是他們的老師,我更是他們的朋友。課上我們一起合作,課下我們一起聊天,感謝學生的信任,感謝學生的鼓勵,有了他們的支持,我會更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作當成一個宏大的世界來研究。
                                            語文學習準備
                                            要學好語文,就得有幾本必備的語文工具書,根據我以前的學習經驗,我要求學生訂《高中語文知識手冊》因為這本書太好了,各種各樣的有關語文的基礎知識都有,它的知識非常豐富,從古代到現代,從字、詞到文章的分析,最重要的是它涵蓋了高考所有的知識點,我覺得要想在高考中取得好成績,就得從高一抓起。在我的說服和努力下,5、6班139人都訂了這本書,我還建議有條件的同學訂《現代漢語詞典》和《古漢語詞典》,讓他們養成多查字典的好習慣,而這些工具書成為他們的老師。
                                            我是如何備課的?
                                            我是一個剛畢業的新老師,我有我的優勢,我的專業知識非常扎實,各科的基礎知識淵博,而且大多數的教學知識在大學里接觸過,再加上我的記憶強,這些知識記得比較牢,因此備課的時候相對比較輕松。雖是這么講,我還是很認真地備課,我先用一個星期的時間把必修1和必修2認真瀏覽一篇理解并把握好它的重難點,然后平時搜索資料,參考教考和其它教學用書,還有網上下載的資料,做到心中有數。但我不會把所有的東西(包括每一句要說的話)寫下來,這樣會束縛我的教學,有時候很多靈感、思路是在上課時產生的,另外課堂上有很多突發事件,很多教案里的東西,程序難以操作,我一般在電腦上備課,先瀏覽課本、教考的一些與上課有關的東西,心中有上課的思路,采用電腦備課效率比較高,特別是我們語文這科,要寫的東西實在太多,不可能把所有的東西都抄在備課本上。
                                         
                                            高一語文教育教學工作總結2
                                            一、本學期學生現狀:
                                            進入高一第一學期,學生和老師都有一個彼此了解和適應的過程,本屆學生有一些突出特點,主要表現在以下幾個方面:
                                            1、學生來自不同的學校,層次參差不齊,學生學理科壓力較大,數理化基礎較差作業練習量大,時間緊,客觀上存在重理輕文傾向。
                                            2、語文基礎極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點很多,學習上不善于自己反思與總結。
                                            3、學生的學習意識不是很強,基本的學習習慣差,不太注重科學方法,不善于學習,甚至不會于學習;相當一部分學生不能及時復習鞏固,落實相關要求。
                                            4、上課部分學生注意力不能持續集中到底,尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候,需要教師多次提醒暗示。
                                            5、深入研究思考少,主動學習質疑少,學習被動,不愛動腦、動手。
                                            6、有時易灰心,戰勝困難的勇氣不足。學習較浮躁怕吃苦,靜不下心坐下來潛心學習和練習。
                                            7、寫作缺乏堅實的語言文字功底,很多學生還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。
                                            二、本學期提高成績的具體措施:
                                            針對上述學生的具體問題和情況,本學期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學生成績,努力實現學校制定的高考目標。
                                            總的教學理念和教學策略:千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情,讓學生親近老師、親近語文,好學樂學能學,充分開發利用各種語文教學資源,優化課堂結構,深鉆教學藝術,師生互動,效益優先,以學生的得為整個教學的出發點和落腳點。
                                            1、情感上
                                            用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學生自信拼搏的勇氣,確定學生具體的奮斗目標。
                                            (1)在課堂上,經常溝通,動之以情,曉之以理,進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生,使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高中新生特有的不適,不斷學習進步。
                                            (2)分項統計分析對比學生每次月考得失分,單獨找單項后進生分析談心,制定下一月具體提高目標,要求學生結合知識點的薄弱處強化補差。
                                            (3)通過作文、月考總結、作業批語、談心等與學生交流,給他們激勵。平時在學生練筆本、作業本、卷子上、給學生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。
                                            (4)課下及時與學生談心,學生有問題就給他們做指導,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的心態。
                                            (5)做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作,穩定學生。
                                            2、備課上
                                            (1)多方發掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優勢,結合自身鉆研,借助媒體網絡,深入研究教材和文本,鉆研教法與學法,精心備課,大膽創新,反復修改斟酌CAI課件,保證備課質量。
                                            (2)充分根據所教學生一個重點班,一個平行班的實際,有針對性的實行不同教法,保證課堂上充分讓學生活動。
                                            (3)針對不同層次的學生精心設計各項練習,對手中資料大幅度刪繁就簡,盡量精練,并引導學生
                                            特別注意資料的利用方法。
                                            3、課型上
                                            (1)原則:一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生有實實在在的收獲,讓學生動手動口動腦。
                                            (2)結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。
                                            4、授課上
                                            (1)堅持踐行自主、合作、探究的學習方式,堅持互動、生成與共享。
                                            嚴格課堂紀律,活躍課堂氣氛,盡量讓每一個學生認真學習、練習。
                                            (2)一切從學生實際需要出發,繼續改進教法,采取最適合自己學生的方式授課。
                                            面向全體學生,實行分層提問答疑、分級分組做題,努力促尖轉中補差。
                                            (3)積極承并精心組織擔高二xxx級的語文選修課的選題、備課和授課工作。
                                            5、輔導上
                                            分層培優補差,自習課上單獨或分組找學生談心或輔導,課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導。
                                            6、教師業務提高上
                                            廣泛讀書,虛心學習;深入教研,積累資料;積極聽課,業務培訓;積極參加語文年級組和教研組的學習培訓業余自購自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》《審視中學語文》《走近魏書生》《新課程優秀教學設計與案例》《青年演講能力訓練教程》《演講與口才》等,積極學習聽課并參加培養,觀摩特級教師授課。本學期還重點學習文本解讀,提升了自己的文本解讀和賞析能力,進一步學習運用普通話和多媒體教學,業務能力有了較大的提高。
                                            三、教學效果。
                                            1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣,樹立了學好語文的堅定信心,學生學習語文的興趣和熱情空前高漲,初步形成了較好的語文思維,贏得了學生的充分肯定和高度認可,較好地完成了學校交給的教學任務。9—12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名,平行班第二名;期末考試成績居重點班第一名,平行班第一名。
                                            2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課小小說的欣賞與創作,深受學生的歡迎。通過師生互動,取得了較滿意的效果,初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術。
                                            3、學生的寫作興趣高漲,寫作水平有較大的提高,班上自主編輯了學生優秀習作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。
                                            四、教學體會和下期工作思路。
                                            1、立足于豐富語文知識、提高學生的語文素養;建立大語文觀,整合語文教學資料,全方法發掘語文的魅力,引領學享受語文,走進語文大觀。
                                            2、興趣是最好的老師。想方設法調動學生學習語文的熱情和興趣,引領學生自覺主動學習語文,這是事半功倍和取得較好效果前提。
                                            3、不要怕學生基礎差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發,用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,真誠的關愛學生,注意時時站在學生的角度上去體驗和思考。
                                            4、教學與藝術聯姻,樂趣與效率俱來!
                                            5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。
                                         
                                            高一語文教育教學工作總結3
                                            “三年高中兩年教”,開學初始,學校即向老師們提出了切實可行的要求,給我們確定了教學方向。作為一名新教師,我在學校領導以及老教師的幫助下,順利完成了教學工作。
                                            本學期根據學校的工作安排,我擔任了高一(20)班、(23)班語文課教學工作。這學期的語文課的教學任務是必修1和必修2的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養和語文能力,學期初我就根據學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調整完善,達到了預期的效果,現將本學期的語文教學工作進行小結,總結經驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。
                                            一、夯實基礎,溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養語文學習的能力。
                                            高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯系所學到的新的內容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的鞏固加強,誘發這部分學生的興趣,收到了良好的效果。
                                            二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環節。
                                            學期初,學校根據上級教育部門的要求,制定了我校教學工作的總體目標和要求,這是教學工作的綱,應該貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量,我從備課、上課、作業的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的規范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
                                            三、嘗試“先學后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文能力。
                                            調動學生學習的主動性,積極性是很重要的,只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求。學生通過自己的自學發現問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調動了學習積極性。
                                            四、充分利用現代化教學手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。
                                            我校擁有先進的多媒體教學設備,因而,在教學過程中,我通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學習《雨巷》這一篇課文的時候,我就讓學生聽音樂,并根據語境競賽式的來進行閱讀,營造出一種氛圍,然后再進入課文的學習,效果就好多了。許多課文的學習,我都播放配樂朗誦,給學生一定的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。
                                            五、開展多種多樣的語文學習的活動,促進語文學習,提高語文能力。
                                            學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外,還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等,并幫助學生養成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習慣,潛移默化中提高學生的語文能力。
                                            六、認真搞好培優輔差工作,全面提高學生的成績
                                            現在的`在校生的學習程度參差不齊,因而,做好培優輔差就顯得很重要了。教學中,我根據學生的不同程度,在教學過程中面向全體學生,利用課余時間分別對優生進行強化訓練,對基礎較差的學生加強基礎訓練。
                                            七、積極參與聽課、評課
                                            聽課是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是本學科的老師,同時也聽其他科組老師的課。本人在該學期利用同課異構的好機會,多次聽老教師的課,順利完成了聽課任務;并且多次聽不同學科的課程以博采眾長,虛心向老教師學習教學方法,以提高教學水平。聽了老教師的課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把老教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。我和其他有經驗的老教師相比,還是有差距的,在以后的教學中,我將繼續努力,爭取取得更好的成績,成為一名優秀的教師。
                                            八、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標。
                                            高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經驗,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
                                            總之,高一語文第一學期教學工作已經接近尾聲,我既取得了一定的成績,但也存在一些不足,并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信:只要能在教學中關心學生,尊重學生,愛護學生,和學生關系密切融洽,能把握學生的心理需求,使教學工作恰好與學生的心理需求相結合,我們就能落實以學生為學習主體的偉大構想。在以后的教學工作中,我將會繼續進行語文教學工作的深思,不斷學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
                                         
                                            高一語文教育教學工作總結4
                                            一、夯實基礎,溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養語文學習的能力。
                                            高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認識,剛開學,我就要求兩個班的學生都訂了《高中語文基礎知識手冊》,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯系所學到的新的內容,做到溫故知新。由于5、6兩個班中有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的公固加強,誘發這部分學生的興趣,收到了良好的效果。
                                            二、嚴格按照語文大綱的的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環節。
                                            為了切實地提高語文課的效率和質量,從備課、上課、作業的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的規范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
                                            三、嘗試“先學后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文能力。
                                            調動學生學習的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,學生通過自己的自學發現問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調動了學習積極性。
                                            四、充分利用現代化教學手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。
                                            我把我的電腦搬到課室,雖沒有投影儀,比不上多媒體教室,但它的作用可大了。因為我還有兩個80G的硬盤,光是語文資料就有40G,包括《百家講壇》、《子午書簡》、《藝術人生》、《鳳凰大視野》、《世紀大講堂》《演講高手》等這些資料我已經充分吸收,平時可以放給學生看,里面的教授講得比自己好,特別是《百家講壇》,通俗易懂,學生學起來的效果好。
                                            五、成立各種學習興趣小組,改善語文學習氛圍。
                                            1、建立班級圖書館,鼓勵學生捐書,自己把珍藏的圖書拿到班里,供學生借閱,并成立讀書俱樂部,任命負責人定時推薦一些好書
                                            2、成立作文興趣小組,將學生的優秀文章放入班級優秀作品集,創辦班刊
                                            3、成立書法協會,教給學生練字的方法,培養其學習書法的.興趣
                                            六、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標。
                                            高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經驗,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
                                            總之,高一語文教學工作已經接近尾升,取得了一定的成績,但也存在了一些不足,例如在課堂的時間把握上有時掌控不了,對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學里,我會更嚴格要求自己,認真上好每一節課,課后之余積極充電,爭取更大的進步。因為我熱愛語文,尤其熱愛文學,我慶幸自己年輕,我有一股“初生牛犢不懼虎”的熱情;我慶幸自己是教語文的,我可以將自己的教學生活用文學表達出來。
                                         
                                            高一語文教育教學工作總結5
                                            在新課改的背景下,高一語文組為了充分發揮備課組在學校教育教學和教研工作中的基層堡壘作用,團結全組成員積極投入到新教改大潮中去,兢兢業業,勤勤懇懇,力爭在新一輪的高考競賽中保持我黃石二中語文學科在全市乃至全省的優勢地位,占據激烈競爭的制高點。為此,我高一語文備課組狠抓落實了如下方面的工作,具體如下:
                                            (1)集體備課。
                                            為了發揮集體的力量和智慧,我高一語文組定時地進行集體備課,進行集中的切磋研討、質疑問疑,在熱烈的討論交流氛圍中,我們往往能拿出高質量的教案來,這為我們高質量的課堂教學提供基本的保障。同時,我們進行分工協作,這種明確的分工,實現了資源的共享和備課的高效率,這有利于集思廣益,真正踐行新教改的精神和新教法。
                                            (2)推門聽課。
                                            在我高一語文組,既有經驗豐富、學養深厚的名師和骨干老師,又有經驗不足、正在成長的青年老師。為了年輕老師的茁壯成長,也為了我們二中語文教學的'可持續發展,我們實行推門聽課制。由此,掀起了一股聽課的熱潮,年輕老師受益匪淺,在有經驗老師的精心指導下迅速成長。
                                            (3)精選考題。
                                            教學在改革,檢測也應該進行配套的改革。為了實現教考的相互促進、有效結合,我語文組織教師對資料試卷進行了嚴格的篩選,進行最優的組合,努力打造出高質量的檢測題庫。同時,鼓勵教師原創,研制出新穎的試題。
                                            (4)師徒結對。
                                            在我組中,結成了兩對師徒,分別是李萍老師與新教師何清平和肖雨荻老師和新老師李儒大。兩位師傅對兩位徒弟進行耐心指導,在生活上對兩徒弟也給予了無微不至的關心和照顧;兩位徒弟也能謙虛地求教,定時地去聽課。在師徒結對的形式下,新教師在師傅的幫助下健康成長,配合非常默契,結下了深厚的友誼。
                                            (5)勤批精改。
                                            為了切實提高學生的寫作水平,我語文組堅持讓學生寫周記,各老師進行精心的批改,有必要時還進行面批。教師的敬業精神激起了學生對語文學科的熱愛;教師的用心良苦激起了學生的學習激情。應該說周記成為了一塊沃土,既收獲寫作的碩果,也收獲師生間的情誼。尤其值得一提的是高一文科實驗班,在潭清才老師的苦心經營下,本班學生寫作水平突飛猛進,佳作涌現,獲得了豐碩的成果。另外,我們堅持抓默寫和練字,力求做到語文教學的“活”與“實”的辯證統一。
                                            (6)活動參與。
                                            在這學期中,我語文組組織學生積極參加多項語文活動。在市組織的以“我愛祖國”為主題的書信大賽中,各班學生積極參加,教師精心指導,涌現了一大批高質量的書信作品。在最近舉行的“全國語文知識競賽”中,我高一年級取得了大面積豐收,一大批學生取得優異成績,表現出了我二中學生的實力。
                                            總之,在我高一語文組辦公室教學研討隨處可見、隨時可見,在談笑中,我們獲得共同的提高和進步。另外,也隨處可見培優補差的現象。我們完全可以相信,只要我們真心地付出,苦心地耕耘,語文學科實現全面的豐收是可以期待的。
                                         
                                            高一語文教育教學工作總結6
                                            語文教學改革的突破口在課堂教學。就目前高中語文課堂教學實際狀況來看,還存在著許多不盡如人意的地方。例如,講風太盛仍然是一個十分突出的問題。還是按作者、背景、人物、手法程式化一講到底,占去了學生閱讀課文和自我練習的時間,講的過程當然也有近乎設問的提問,但總的看來,老師講得辛苦,學生聽得太累,教學效果不佳。作為教師有必要反思一下教學,以期更好的進行教育教學。
                                            一、教學方面
                                            一學期來,我主要從以下幾方面進行教學:
                                            1.下大力氣,加強語基訓練,盡可能在授課過程中幫助學生擬補語基上的不足。
                                            2.強調課前預習,堅持每堂課上課之前設計幾個相關的問題來提問學生,否則,寧愿用上10-20分鐘的時間讓學生進行彌補預習。
                                            3.課堂上盡可能地采取就文提問的方針,讓學生覺得有話可說、有文可依,不怕答錯,幫助學生樹立自信心,同時迫使學生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字,并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。
                                            4.堅持每堂課后都布置作業并及時做好檢查、講評的工作,在迫使學生學會按照教師的要求完成作業的同時不斷地掌握知識。
                                            5.寫作從仿寫入手,從長句到語段到短文,采取逐步推進的辦法,幫助學生不斷提高自己的語言表達能力。
                                            6.讓學生明確認識:語文是其它學科的工具學科,也是以后步入社會必不可少的交際、交流思想的工具學科,沒有學好語文今后的生活將出現步步為難的困境。
                                            7.要求、監督學生從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習過程,并讓學生認識到:寫一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣,給人以美好的第一印象的道理。要求學生養成堅持每天起碼練習一頁書法的習慣。
                                            8.堅持要求學生做好厚積薄發積累筆記摘抄。
                                            二、取得的成績
                                            1.學生養成能夠按照教師的要求和書寫格式習慣按時完成作業。
                                            2.學生的良好的書寫習慣在一定程度有了好轉。
                                            3.朗讀習慣的養成,為整個年段學生的語文學習奠定了很好的學習基礎,活躍的年段的語文學習的氛圍。
                                            4.就文提問的學習方式,讓學生有話可說,有文可依,有情可言,幫助學生樹立了學習語文的自信心,也增強了學生的閱讀、分析、理解和口頭表述的能力。
                                            5.從仿寫入手的作文訓練,降低寫作要求,再加上教師在批改學生文章時都采。横槍W生文意,傾心相談的作文批改方式,促使學生敢寫敢說。
                                            6.學生的課堂筆記的習慣已經養成,由于要求教師把語基知識貫穿于每一堂課的學習之中,促使學生在日積月累的學習中,進一步強化對語文基礎知識的掌握。
                                            三、今后的教學措施
                                            現在的學生對于課本的依賴性很強,要徹底改變這種現狀,必須改革教學制度。至于今后的教學措施,我有以下設想:
                                            高中語文課堂教學改革必須重新擺正讀、講、問的關系。我以為高中語文課堂教學還應以讀為本。
                                            讀是學生獲得知識的基本途徑。高中語文課堂教學要培養和提高學生讀、聽、說、寫的能力,它同樣離不開讀這個根。讀、聽是語言的吸收和理解;說、寫是語言的表達和運用。讀中包括朗讀,朗讀實際上含有聽和說。
                                            讀、聽、說、寫這四項中,領頭的一項是讀,高中語文課堂教學在力量和時間上不能四分天下,首要的是要培好讀這個根。讀的形式多種多樣,在課堂教學中要會正確運用。
                                            默讀,是學生獲得知識的主要手段;朗讀,在語文教學中是最常用和最基本的方法(包括教師范讀、學生單讀和師生合讀;特點是:視覺中心——語言中心——說話中心——聽覺中心——閱讀中心,這是五官共同活動的過程,這樣才能提高學習興趣和教學效果);背誦,是我國傳統的閱讀教學方法,它在默讀和朗讀的基礎上,要求學生強化記憶,積累語言材料。
                                            四、作文教學
                                            對于作文教學,我認為應該做到以下幾點:
                                            1.依據教材編寫體例,完成教本上的口語交際與寫作實踐訓練。
                                            2.寫作練習分步驟進行達標訓練,要求學生逐漸達標,形成基本的語言修辭意識。
                                            3.提高學生考場作文的完成速度,在40分鐘內能根據要求寫出800字左右的文章。
                                            4.調動學生參與作文批改與點評,提高批改實效。
                                            5.作文教學重講評,通過講評明得失,知方法。要引導學生自批自改。
                                            6.鼓勵學生寫作文后記,做自我總結。
                                            只有通過這樣嚴謹的教學,才能造就優秀的學生。所以,我認為得大力提倡新型語文教學制度,提高語文教學質量。
                                         
                                            高一語文教育教學工作總結7
                                            本學期根據總校和學部領導的工作安排,擔任高一年級的兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養和語文能力,學期初就根據學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調整完善,達到了預期的效果,現將本學期的語文教學工作進行小結,總結經驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。
                                            一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態度
                                            熱愛教學事業,自覺向身邊的優秀同志學習,從中吸取營養與力量,進行自我教育,嚴格要求自己。工作態度端正,教風良好,能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想,認真備課,提高課堂教學質量。
                                            二、認真探索業務,努力提高自身理論素質
                                            作為語文教師,要有高尚的道德修養,更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,學習新課改理論,積極參加由_市第一中學承辦的_市青年教師課堂教學研討會、_市舉辦的三次教研會、并積極參加_大學中小學教師遠程教育培訓。
                                            自主學習傳統文化與語文教學知識,并通過上網,查閱資料等方式不斷加強自身素質,給自己充電,主動參與語文組“老帶新”教學活動,并撰寫學習心得體會,進一步更新自己的專業知識,參加“師德師風”教育培訓,不斷正確認識教師的職業道德和師表功能,加強理論素養。
                                            三、加強教學基本訓練,搞好常規教學
                                            1.個人備課
                                            刻苦挖掘拓展知識重點范圍,扎實備課。我在備課時,采用網絡、教材和教案等相聯系的方法并用,使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時,還要備人,不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸,基本掌握所教班級語文學科的整體水平,了解學生的實際水平,對癥下藥。
                                            2.課堂教學
                                            在課堂教學中,力求讓學生“感興趣”,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,培養學生的語文素養。重視提高課堂效率環節,采取靈活多樣的教學方法,活學活用。學習遠程教育技術理論后,我結合學生實際,采用了“表現性教學方法”,在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則,努力調動學生的積極性,極大地激發學生的學習興趣,讓學生在愉悅中學到知識,提高能力。發揮學生的主觀能動性,積極性。提高教學效率,克服教學的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學質量。
                                            教學中,認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學之余,我積極探索,積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗,不斷更新自身教學意識和知識結構。
                                            3.抓緊抓好批改、搞好各種考試
                                            將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。
                                            考試、測驗是教學的重要環節,積極批改單元測驗,各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,發現問題,及時解決。做好月考和單元測試的批改,及時正確找到學生的缺陷,有利于更好地促使學生在平時下功夫,鞏固了學生所學,也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,認真總結工作,虛心向學習。
                                            四、在教學實踐中不斷總結經驗,進行教學反思
                                            除了進行教學交流外,還注重教學反思,在教學實踐的基礎上,隨時記錄,隨時總結,撰寫教學反思,并按照自己的教學思總結進行思考,探索教學方法。
                                            五、存在的不足
                                            這學期的教學,實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短,工作經驗不足,教學思路有待于進一步調整,對自己的要求進一步加大,還得抓緊時間充電,不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。
                                            六、下學期設想
                                            教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,下學期,我將繼續努力,進一步有經驗的同事學習,不斷提升自己,爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力,不斷自我提高,增強學生的語文水平,將會有更理想的成績。因此,無論怎樣辛苦,都將繼續努力,多問,多想,多學,百尺竿頭,更進一步。

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