班級讀書活動總結范文(精選7篇)

                                        時間:2021-11-11 16:09:29來源:考試幫手網作者:青山
                                            小編精心整理班級讀書活動總結范文,希望大家能夠合理運用。
                                         
                                            班級讀書活動總結范文1
                                            本學期將讀書作為班級特色,圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動,我們的口號是“讀好書,好讀書,與好書為友”,這也是我們特色創建的目標。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍,我在創建方面花費了大量的精力和時間,整個過程,學生們都能積極參與到這個活動中來,期末取得了良好的效果;仡欉@一學期來的工作有許多感慨:有取得了成績而帶來的喜悅,有面對一些不足而產生的遺憾;有令人難忘的美好時刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后的幸喜和快樂?傊,這學期的創建工作使我想起了很多,F將一學期來的工作做以總結,也算是前車之鑒吧。
                                            一、期初創建工作,忙碌是快樂
                                            期初,學校要求各班創建特色班級,并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作,我就開始思索起來,心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃,讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學,抓緊對學校各項紀律規定,行為規范教育是很有必要的。因此,我一邊強化入學教育,如在行為上,從開學第一天開始,要求每個學生做到嚴格校紀,不遲到早退。放學后的路隊要整齊,有精神,講文明,課間不要大聲喧嘩,同學間要學會寬容,要融洽相處……在嚴格要求的同時,我還創設真誠的教育氛圍和實踐的機會,使班級工作便很快上軌,為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著手特色班級的工作。
                                            1、師生共同討論。學生是特色創建的主人。晨會課,我和學生們一起討論創建特色班級的事,一來征求他們的意見,二則可以調動孩子們的積極性,意在讓學生能全程參與,能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。學生各說己見,最后我們將目標鎖定讀書。
                                            2、用心布置教室。特色內容敲定后,我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料,布置教室。我想,既然是創建讀書特色班級,就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是,我設計了以下的特色內容:在教室前門正上方貼上明顯的特色標志;在教室兩邊的墻壁上,一邊帖著“世上萬般皆下品,思量惟有讀書高”的對聯,另一邊則是用英文注釋的特色標語。同一時期,我還出了一期全新的黑板報,在不停手的忙碌中,教室終于布置一新?粗鴮W生如此充滿濃濃書香的教室里學習,心里真高興。晨會課,我向學生介紹班級布置的意義,要求他們能在課間仔細去閱讀,我告訴孩子們我們的特色班級正式成立,我們要按照計劃努力做好制定的工作。
                                            3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段,特色創建工作占據了大量的時間,那幾天,我的辦公桌成了一個微型作坊臺,畫呀,剪呀,貼呀,發現需要補充的內容,立刻跑打印室。然后,做好一樣就貼上墻,接著再做下一個。最后,我們班在校“潔齊美”評比中,被評為年級優勝。面對榮譽,我想收獲是快樂的,這是大家對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候,我想著:忙碌也是快樂的,它給了我更多的信心。
                                            二、創建工程,往復和提高
                                            整個創建工作,我始終以開展有益的讀書活動為中心,吸引學生堅持讀書,培養良好的讀書習慣,讓孩子在書的海洋中自由暢游,汲取養分,與好書結成朋友,將創建工作積極的開展下去。
                                            1、利用晨會、班隊,向學生推薦一些適合他們閱讀的圖書,介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡,并定期開展古詩詞小小講座,拓寬學生的視野,提高學生課外閱讀的興趣和能力。
                                            2、堅持召開每月一次的有關讀書方面的主題隊會,如故事會、朗誦詩詞大賽、科學知識競賽、精品故事大賽等等,給學生架設展示自我的舞臺,讓學生充分顯示自己的才能,提供進行互相交流,彼此學習的機會,同時增長知識,增進了解和友誼。
                                            3、充分發揮班干部、小小讀書迷的模范作用,經常召開小干部座談會,商討、研究班級特色工作,肯定長處,指出不足,逐步帶動整體共同學習,共同成長;顒又,涌現一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕松,學得快樂。
                                            4、利用家庭的力量,親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持,家長熱情地為孩子選書買書,還一起參與活動,利用休息時間與孩子共同讀書,進行交流和討論,使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。
                                            三、讀書與常規互促互進
                                            特色創建的同時,我也不忘抓班級常規,因為只有有了良好的行為習慣,才能保證學生更有效地學習成長。
                                            1、針對學生的思想實際進行教育
                                            我班學生多為調皮好動性,學習積極性和自覺性較差,而且農村外地孩子較多,家長工作繁忙,其教育功能不是很強,所以他們顯得較自由散漫,學習上有上進心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題,提出了班級目標,即:文明禮儀每一刻,安全活動每一時,健康快樂每一天,靜心學習每一周,團結向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時,聯系同學們的思想實際,有針對性的進行教育。通過樹立榜樣,反復教育,使同學們的行為大大改觀了。
                                            2、抓班級禮儀、衛生建設
                                            班級的禮儀、衛生建設如何,也體現了班級的精神面貌如何,因此,在抓常規教育的同時,把禮儀、衛生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面,建立了“我發現我學習”,“我成長”“我清楚”三個方面,第一塊主要展示學生的良好行為習慣,鼓勵學生發揮自己的良好行為成果和向別人學習;第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況,旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載,并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中,從而激勵同學們前進;還圍繞學校中心工作定期更換黑板報的內容。通過班級文化建設,使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。
                                            在衛生建設方面,環境衛生責任到人,天天小掃,每周大掃。地面,黑板,桌椅,門窗始終保持明亮整潔,從而為同學們創造了一個良好的學習環境。
                                            3、增強民主管理意識
                                            要創建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體,關鍵在民主管理。我班在開展各項活動中,在組建班委會、在開展評優活動中、在制定班級管理目標和制度等方面,廣泛征求同學們的意見,充分發揚民主,尊重同學們的民主權利。因此,在班干的組建和評優活動中,令同學們滿意。
                                            4、有目的有計劃的進行家訪
                                            家訪是學校和社會取得聯系的主要途徑,所以,在家訪時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面,多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點,本著鼓勵學員,鞭策學生,以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊,也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流,把握好這個尺度,真正做到嚴而有格。
                                            四、期末收獲成果,喜悅與遺憾
                                            我們班級還要在紀律和自主學習方面多下功夫,個別學生平時調皮搗蛋,影響了班級良好的班風班貌,這是需要加強教育的重點。
                                            以上是本學期班級特色工作總結,通過總結我確實感到:今天的成績不能令人自滿,遺憾和失誤會使人明天更聰明;苦惱總是短暫的,只有付出艱辛和努力才能創造出更加輝煌的業績。
                                         
                                            班級讀書活動總結范文2
                                            “讀萬卷書,行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他,無它,唯是書,因此書籍的意義非常重要,生命是不可逆的成長,如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平,需要激發孩子的讀書興趣,培養孩子讀書的習慣,孩子都有天生的求知欲,因此引導很重要。
                                            為了進一步激發學生讀書的熱情,增長學生的知識,真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香,靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。“營造書香班級,讓好書陪伴學生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下,并結合我班實際情況,切實有效地開展了以下幾項工作:
                                            一、制定好有序的計劃:
                                            為保證班級讀書活動有序、有效的進行,在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印,有目的,有步驟,有實效。
                                            二、積極動員,激發讀書興趣:
                                            在實施讀書計劃伊始,我在班級里進行了一次以“我讀書,我快樂”為主題讀書動員班會。班會上,同學們向大家介紹了自己讀過的好書,講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書,我快樂”的主題班會中,同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
                                            三、營造閱讀氛圍:
                                            班級氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到:讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師領導學生精讀一本書,寫好一篇讀后感;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。
                                            1、利用好學校閱覽室:學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每周二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閱,供學生自由選擇,進行自主性閱讀。
                                            2、設立班級圖書角:以學生捐贈為主,加上由學校統一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經達到100多本,涉及人文歷史,天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理,制定班級圖書借閱制度,班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員,負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄,同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。
                                            3、出好黑板報和布置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊,謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新著同學們讀書后的感想。
                                            3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展,我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間,安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節固定為學生自由閱讀課外書的時間,第三節是學生讀書交流時間。每周星期三、五是學生借書和還書時間。
                                            三、培養學生的讀書習慣
                                            1、為學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調查,了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求,根據新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經驗,每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀,并在班級開展“好書推薦”活動,讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家,寫明推薦理由,讓同學們互相影響,養成選擇讀好書的習慣。
                                            2、倡導有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性發展,我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字,背誦詩歌不少于20篇,寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議,并讓孩子們制定出讀書計劃,要求他們按計劃有步驟地讀書。
                                            3、引導學生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍,培養學生良好的讀書習慣,我和學生們制定了“我讀書,我快樂”的班級讀書口號,定期舉行讀書匯報活動,讓學生暢談自己的讀書收獲和感想,引導學生在讀書中積累,堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡,讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡,培養他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來,讓大家共同欣賞并得到啟示。
                                            三、教給學生讀書方法
                                            “授之以魚,不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期,我不僅告訴學生讀書的重要性,還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期,我專門在班級里上了一節閱讀指導課,加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽,再引導學生品讀自己搜集的讀書名言,讓他們懂得讀書要有選擇,要廣泛,要善于擠時間,更要善于思索、質疑的道理。在此基礎上,我又結合一篇學生喜歡的童話故事,具體指導學生該如何展開閱讀。我的具體做法是:
                                            1、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱:比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題,都要求學生做到眼到、心到。
                                            2、重點強化“不動筆墨不讀書”的方法:①圈點勾畫:用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受,或愛、或憎、或疑、或思。②做批注:在文章旁邊寫出自己的見解和感受?梢云吩u遣詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會和感想,可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。
                                            除上好閱讀指導課,我還分別上了一節閱讀推薦課和一節閱讀交流課。推薦課上,我向學生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》,整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛:老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……使學生在閱讀中受到愛的教育。同時也進行了生生之間的推薦,激發了學生讀更多書的興趣。
                                            我常常教導學生這樣一種道理:“你交流一點知識,我交流一點知識,對一個人來說就知道了很多知識。”在讀書活動中,我要求學生通過不同的形式進行交流。交流課上,學生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”,大家暢所欲言,一節課下來,還覺得意猶未盡,充分調動了閱讀寓言的興趣,進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。
                                            四、積極開展讀書實踐及展評活動
                                            1、開展讀書活動:本學期,我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”,讓學生講自己通過讀書獲得的故事;舉行讀書心得交流會,讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書,大家一起進步;舉行“賽詩會”,開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中,盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能,提高語文素養。
                                            2、寫讀書筆記:學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣,因此我讓每個學生準備一本讀書筆記,用于摘抄佳句佳段,編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動,樹立起優秀學生典型,成為“讀書之星”評選的依據。
                                            3、建讀書檔案卡:讓每個學生制作一張讀書卡,展示自己的才藝,卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內容。通過展示、評比,進一步激發了學生制作讀書檔案卡的興趣。
                                            4、出讀書小報:學生在老師或家長的幫助下,收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等,每月出一期“讀書小報”,班級定期組織全班學生參觀、評比。同時,還積極響應學校號召,讓學生制作一些精美的書簽。在活動過程中,學生各顯神通,有許多精美的作品出現,也充分展示了學生才能。
                                            5、舊書跳蚤市場:讓學生把家里閑置或者自己看過的書帶到學校來,在班級里,甚至年級里與其他同學進行舊書交換,這樣就獲得了資源共享。
                                            6、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動:課本劇表演,讓學生把讀到通過演加去深體會。“故事大王”比賽,讓孩子把看過的口頭表達出來。“作文比賽”,讓孩子用書面表達出自己的感受。此外,還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”。讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。
                                            7、精彩5分鐘:每天利用語文課前5分鐘是學生們輪流上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間,可以說一個故事、笑話、科學常識,或是談談自己喜歡的書。之后,教師要稍加點評,拓展些相關知識,注意提煉發言學生的讀書方法,或是提些建議,啟發學生的進一步閱讀。
                                            五、營造良好的家庭讀書氛圍
                                            我班積極開展“小手拉大手,同讀一本書”親子共讀活動,將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。為了取得家長的支持,開校初我用《致家長的一封信》將創建書香班級、創建書香家庭的計劃發給家長,爭取了家長的積極支持和配合,為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍,使學校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件,拓展了讀書活動空間。
                                            六、取得的成果
                                            本學期,我班開展“我讀書,我快樂”讀書活動,從總體上來說取得了一定的效果,每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,達到了“享受閱讀,做一個快樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中,同學們在書海中盡情地遨游,不斷吸收知識,取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高,知識面也擴大了。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學在學校開展的“假期讀書活動”比賽中獲“讀書小明星”。伏星同學評為誦古詩“靈慧娃“。馬素琴等六位同學獲得閱讀競賽一、二、三等獎。還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號。
                                            通過活動,學生的看書興趣有了較大的提高,F在,一到休息時間,學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去,還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動,在年級評比中,我班讀書筆記獲得了第一的好成績。“書香班級”活動在我們班取得了明顯效果,很多同學讀到了品味較高的書籍,做了很多讀書筆記,寫出了具有一定深度的讀書心得,效果明顯。讀書活動的開展,有力地強化了班級的文化氛圍,一定程度上提高了學生的文化品味,克服了學生中普遍存在的浮躁情緒,幫助學生發展了自我,完善了自我。孩子們徜徉在書海中,明白了事理,學會與人分享,有好書向同學推薦,與同學傳讀,并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得,積極寫讀書隨筆的風氣,促進了學風的良性發展。
                                            書是我們校園文化中一道亮麗的風景線,愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣,讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步!
                                         
                                            班級讀書活動總結范文3
                                            我校以創建"書香校園"為導向,營造良好的讀書氛圍,精心設計積極可行的讀書活動,讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。我校把培養學生良好的讀書習慣定為養成教育的重中之重,把培養學生的讀書習慣作為一項系統工程,并確定為我校的辦學特色。下面,就向大家匯報一下我校是怎樣培養學生良好的讀書習慣的。
                                            一、校內外結合,培養學生讀書時認真思考的習慣
                                            1、課內外結合,激發讀書興趣。
                                            在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法,明確記讀書筆記的具體要求,培養學生良好的讀書習慣,激發學生的閱讀興趣,擴大閱讀面,大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,有意識地把課堂向課前、課后延伸,用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個……四十分鐘。
                                            2、開設讀書活動課,指導思考的內容和方法。
                                            每周開設一節讀書指導課,教師充分對學生進行讀書指導:
                                            (1)書目選取指導。指導學生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍,避免借書的隨意性、盲目性,形成課外時間的無意浪費。
                                            (2)加強讀書方法的指導。教師對學生介紹、訓練并掌握讀書方法,如跳讀、略讀、速讀、精讀等。
                                            (3)加強閱讀中筆記的指導。如摘抄、寫讀書心得等,讓學生逐漸養成不動筆墨不讀書的良好習慣,加強學生知識的積累。學生讀書時思考的習慣漸漸養成,學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記,一篇篇發自肺腑、感人至深的讀后感,使學生在讀書中獲得了實實在在的收獲。
                                            3、建立家校聯系卡:家長及時反饋學生計劃實施情況,教師提出指導意見。
                                            我們認識到,課外閱讀指導計劃,要通過家校結合,教師、家長、學生的相互協作共同來完成,所以,我們首先做好宣傳動員工作,通過家長學校、班隊會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義,使此項計劃受到周圍人群的重視和支持;另外由教師、家長帶頭,營造讀書的氛圍,給學生創造一個良好的讀書空間。在此基礎上,我們的計劃得以順利實施。雖然時間不長,但已達到了我們預期的目的:家長滿意;教師的課堂教學進行得順利,配合現在的探究式學習,學生通過閱讀能夠搜集到許多資料;學生能夠坐下來、讀進去、學進去;而且課外閱讀以成為學生課余生活的重要組成部分;課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣,知識的豐富使學生內心充滿自信,更重要的是學生已經初步養成了讀書時思考的習慣。
                                            二、以學校圖書室和班級圖書角為載體,培養學生讀書善于交流的習慣
                                            1、設立圖書角,營造氛圍,便于交流。
                                            在班級設立圖書角,學生從家里帶書,選出本班負責而又熱心的同學,做圖書管理員,負責登記、保管和借閱等,并在年段間交換借閱。學生們熱情極高,擠在一起還書、借書,都不免要講講自己所獲得的新鮮知識,推薦自己看過的好書。漸漸的,學生們談論書的現象多了,讀書的風氣漸漸形成,交流的習慣逐漸養成。
                                            2、開展多種形式的活動,交流讀書的感受和收獲。
                                            以班級為單位,每學期召開兩次班級故事會,讓學生談談在故事中受到真善美的感染和熏陶;談讀書后的體會、收獲。學生在活動中暢所欲言,積極性高漲。提高了學生的口頭表達能力,形成了良好的心理素質和品德行為。
                                            3、充分利用學校圖書室,開展圖書借閱活動
                                            我校圖書室,藏書豐富,種類多樣,都是適合小學生年齡特點的優秀圖書。為了充分利用學,F有圖書資源,我校開展了圖書借閱活動。學校以班為單位定期進行圖書借閱,學生可以根據自己的需要和愛好選擇圖書,這一活動使學生體會到資源共享的樂趣,培養了讀書善于交流的習慣。
                                            三、為學生搭建讀書成果展示的平臺,促學生各種讀書習慣的養成
                                            為了調動學生讀書的積極性,激發學生讀書的興趣,促使學生各種讀書習慣的養成,我校開展了豐富多彩的讀書活動,為學生搭建了一個個讀書成果展示的平臺。
                                            1、充分利用"紅領巾廣播站",開設讀書專欄,播出學生的心得體會、讀后感。
                                            2、自編手抄報。隨著課外閱讀的廣泛展開,學生的知識層面不斷擴大,并掌握了一定的知識。讓學生自編手抄小報,廣泛介紹古今中外的優秀作家、作品,推薦讀書方法;根據從廣播、電視、報刊上獲取的信息,自做"手抄報",表達他們對社會、生活的"稚嫩"的看法。
                                            3、鼓勵學生積極參與上級舉辦的讀書讀報知識競賽、讀書征文比賽等活動,并及時通報學生獲獎情況,增加每位學生的自信心、自豪感和成就感。
                                            4、學校創辦了?毒G草地》,學生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優秀稿件,均可以刊出,每月一期,下發到各個班級,使學生的讀書作品可以在全校范圍交流,使學生的讀書成果得以展示,以此激發學生的讀書寫作興趣,培養讀書習慣。
                                            5、建立獎勵機制:每學年進行一次讀書筆記評選,促使學生做好此項工作,成為習慣;每學年進行一次讀書之星的評比表彰等。
                                            6、開展各種形式的比賽:"迎國慶、慶中秋"詩歌朗誦比賽、"我們的節日--端午"詩歌朗誦比賽、歌頌祖國詩歌朗誦比賽、經典誦讀等活動。在參加縣教育局舉辦的經典誦讀比賽活動中,我校選送的《三字經》榮獲一等獎、《月之頌》榮獲二等獎。
                                            隨著各種讀書活動的開展,我校的讀書氛圍更加濃厚,培養了學生對讀書的極大興趣,學生已經初步養成了良好的讀書習慣,學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高。
                                         
                                            班級讀書活動總結范文4
                                            “營造書香班級,讓好書陪伴學生。”我們班積極響應學校創建“書香校園”、爭創“書香班級”的號召,開展了長期、系統的讀書活動,營造出濃濃的讀書氛圍。在我們努力下,在“大閱讀”這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。
                                            一、確保閱讀書籍來源
                                            有書才能閱讀,無書閱讀便成為無源之水,無本之木。如果單一渠道找書,效果肯定不盡如人意。孩子入學的第二周,我就鼓勵學生把自己的零花錢節約下來買書,到學校圖書館借書。此外,發動學生每人捐幾本書,充實班級圖書架。同時選出負責任的同學擔任圖書管理員,管理圖書。這樣,保證學生有充足的書籍閱讀。
                                            二、營造濃濃讀書氛圍
                                            為了營造出良好的讀書環境,除了對教室門口的圖書架進行了精心的美化外,我們班級制作了一個圖書柜,擺放在教室的右側,使全班同學捐獻的書有了“溫馨的家”,同學們取書看書也更加方便了。
                                            我們時刻牢記班級的讀書口號:我讀書,我快樂!并互相監督有否踐行學期初的承諾:讓書成為形影不離的好朋友。因此,我們全班同學一有時間就讀書!做到了手中捧的是書,課間談的是書,心中時刻想到的也是書。真正讓班級中的書香伴隨孩子們成長。
                                            1、教師推薦五本學生必讀書籍:《三國演義》、《伊索寓言》、《紅樓夢》、《魯濱孫漂流記》、《窗邊的小豆豆》。
                                            因為五本書,大部分學生都已有一本,所以請其余學生補齊后,老師以布置家庭作業的形式,規定時間規定頁數讓學生完成了閱讀。
                                            2、個人讀書書目以《三國演義》為準,同學們有選擇地利用在校課余時間和周末假期時間進行閱讀,基本每個同學都按照要求看完了大部分的書,剩余的書籍老師布置在暑假中完成。
                                            三、開展特色讀書活動
                                            1、開學初,以自主閱讀為主,引導學生在課外閱讀中有針對性的進行背誦、積累。
                                            2、學生閱讀水平隨時間的推移會不斷提升,逐步引導學生讀指定的書本、故事等,并適當推薦經典讀物引導學生進行閱讀,如《歐也妮。葛朗苔》、《三個火槍手》等,除了利用每天下午第三節作業整理課進行閱讀外,教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃,讓這項活動得到家長的重視和大力支持,能為孩子購買適合孩子讀的書,在家營造良好的讀書氛圍,督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。
                                            3、每天講一個成語故事,每周背誦一首古詩。在早讀的時間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學材料。
                                            4、經常進行讀書匯報課展示,指導幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅持為學生誦讀經典;教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法,并鼓勵學生寫讀書感受。
                                            5、班級設立圖書櫥,建立學生個人圖書交流中心;定期舉行學生好書推薦活動。
                                            6、課內外及時銜接,教師輔導學生鏈接課內延伸至課外的相關書籍文章,拓寬視野。
                                            7、在六月份,開展“好書推薦”主題綜合實踐活動。讓孩子們在自己的`舞臺上,盡展自己的閱讀風采。
                                            四、交流讀書所感所思
                                            充分利用每天早晨的五分鐘時間,讓學生講一講自己讀的書中的故事,形式不限,可以只講其中的一個精彩人物或一個好玩的情節,也可以背自己積累的優美的詞句,讓同學們吐露自己閱讀的所感所思。五、評選“讀書小明星”
                                            1、在讀書交流會上有出色表現的。
                                            2、一學期閱讀適合本人閱讀水平的書籍5本以上的。
                                            針對以上要求,兩條要求都達到的學生共有11人,這些同學被評為班級“讀書小明星”。
                                            雖然,我們做了一定的工作,但是,仍有許多不足之處:
                                            1、學生讀書流于形式,只是讀不去思考,造成讀后就忘的現象,讀書不仔細,只是看熱鬧,從書中得到的收獲很少。
                                            2、讀書沒有掌握方法,讀得慢,不會默讀,造成有個別學生沒有完成讀書任務,讀書效果不佳。
                                            3、教師檢查監督力度不夠,沒有堅持每天進行檢查交流,最后在期末復習階段,只是每天進行布置,缺少與家長的溝通和有效的監督方法,造成學生有偷懶現象,完成效果不好。
                                            有書就有希望,讀書就有快樂。為了提升師生的底蘊,讓師生在讀書的過程中不斷充實,不斷對生活、學習產生新的追求目標,我們會繼續堅持讀書,充實自己。
                                         
                                            班級讀書活動總結范文5
                                            關于讀書,劉向打了個形象的比方——“書猶藥也,善讀之可以醫愚”;杜甫則極言了多讀書的妙處——“讀書破萬卷,下筆如有神”;蘇軾的“粗繒大布裹生涯,腹有詩書氣自華”則成了標準的知識分子的寫照……因此,在語文教學過程中,我著力引導孩子們多讀書,讀好書,讓孩子們的心靈沉浸于閱讀的快樂之中。
                                            讓孩子的心在經典中徜徉
                                            在開學初,我就對孩子進行閱讀指導,讓孩子們擬定好閱讀計劃,然后就引導孩子們堅持按照計劃去閱讀。閱讀過程中請愛好閱讀、閱讀廣泛的孩子向同學介紹具體的方法,并補充、推薦一些有益的書籍給大家。在孩子們的閱讀檢查活動中評選出“閱讀之星”。
                                            讓閱讀之美在記憶中常駐
                                            在讓孩子進行有計劃地閱讀過程中,對孩子提出要求:我們要想勤勞的小蜜蜂一樣,將書中的美詞佳句、啟迪智慧、引發思考的等等摘錄在“采蜜本”上,從而形成一定的閱讀積累。我也會在一周一次的批閱中,再對孩子們進行具體地引導,讓孩子們不僅知其然,還要知其所以然。
                                            讓孩子的筆在創作中馳騁
                                            閱讀就像呼吸,有“吸入”有“呼出”才算完整。我們引導孩子們去親近文學經典,閱讀文學經典,這是“吸入”的過程;而我還引導孩子去“呼出”,常見的方式是交給孩子們寫讀后感的方法,有時也根據閱讀的內容去創新“呼出”的方式。如我們在《艾麗斯漫游奇境記》時,就讓孩子去發揮想象,擴寫愛麗絲給兔子當奴仆的生活。
                                            孩子們都樂在其中,寫出了很多想象奇特、情節曲折的作品。
                                            閱讀就是攜帶我們的心靈去旅行,這是不是一次愉快的旅程,需要我們教師去精心設計:創造氛圍,計劃指導,理解引導等等。這些都有待我們去不斷探索,實踐,總結,完善。
                                         
                                            班級讀書活動總結范文6
                                            書,是一泓清澈的溪水,是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產生巨大的影響,正如蘇霍姆林斯基所說的那樣:“我無限相信書籍的力量。”借著學校開展“書香校園”的東風,我們班級也開展了豐富多彩的讀書活動,讓學生感受到閱讀的無窮魅力,讓學生們在書香的熏陶下健康成長,F把讀書活動總結如下幾點:
                                            1、建設氛圍熏陶
                                            把班級的布置作為突破口,讓學生在外界環境的刺激和熏陶下,對讀書的興趣有所提高,在思想上也能充分的認識讀書的重要性,為后面活動的開展鋪好路。班級在刊出了以讀書活動為內容的黑板報,在黑板報刊出了讀書名言專欄:理想的書籍是智慧的鑰匙,讀一切好書就是和高尚的人談話,黑發不知勤學早,白頭方悔讀書遲等,以名人名言來激勵學生,激發學生讀書興趣。
                                            2、建立管理機制
                                            班級成立了以班干部為首的領讀小組,在每天的早讀時間、午休時間督促學生開展讀書活動。在午休閱讀時間,值班教師和學生一道讀書,引領全校學生自覺閱讀。
                                            3、建立協進機制
                                            為了籌集到更多的書本,滿足學生的課余閱讀。首先,發動學生向班級自覺捐獻,建立本班的小書庫。并且,派專人管理。每天有學生整理好書架的書本。其次,定期向學校圖書室借閱。教育學生自覺愛護每一本書,自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作。并要求每一個家庭都有藏書。這樣做,使每一位學生都有書讀。書豐富了,每一位學生也都能讀到自己喜歡的書。
                                            4、建立保障機制
                                            雖然現在學生的作業多,空閑的時間不多,但為了學生的'未來,我們班級還是硬性規定讀書的時間,保證他們有充分的閱讀量。如上午20分鐘早讀、中午30分鐘的午休時間,晚上布置30分鐘讀書時間,每周安排一節讀書指導課,每周要求學生至少寫一篇讀書筆記。并根據班級實際情況,把學校規定的每周摘錄五個成語、兩句名言、背誦一首古詩,調整為每天摘錄五個成語、兩句名言、第周背誦一首古詩,使學生的課外積累切實豐厚起來。
                                            5、建立激勵機制
                                            我們舉辦讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會、手抄報比賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進學生閱讀興趣的產生。經過一學期的努力,學生的看書興趣有了較大的提高,F在,一到休息時間,學生能習慣地跑到班級的后面的書報架上拿書、看書了。
                                            在班級中師生的共同努力下,相信,一定會營造出一個良好的書香校園!
                                         
                                            班級讀書活動總結范文7
                                            書,是一泓清澈的溪水,是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產生巨大的影響,正如蘇霍姆林斯基所說的那樣:“我無限相信書籍的力量。”借著學校開展“書香校園”的東風,我們班級也開展了豐富多彩的讀書活動,讓學生感受到閱讀的無窮魅力,讓學生們在書香的熏陶下健康成長,F把讀書活動總結如下幾點:
                                            1、建設氛圍熏陶
                                            把班級的布置作為突破口,讓學生在外界環境的刺激和熏陶下,對讀書的興趣有所提高,在思想上也能充分的認識讀書的重要性,為后面活動的開展鋪好路。班級在刊出了以讀書活動為內容的黑板報,在黑板報刊出了讀書名言專欄:理想的書籍是智慧的鑰匙,讀一切好書就是和高尚的人談話,黑發不知勤學早,白頭方悔讀書遲等,以名人名言來激勵學生,激發學生讀書興趣。
                                            2、建立管理機制
                                            班級成立了以班干部為首的領讀小組,在每天的早讀時間、午讀時間督促學生開展讀書活動。在午讀閱讀讀時間,教師和學生一道讀書,引領全班學生自覺閱讀。
                                            3、建立保障機制
                                            雖然現在學生的作業多,空閑的時間不多,但為了學生的未來,我們班級還是硬性規定讀書的時間,保證他們有充分的閱讀量。如上午20分鐘早讀、中午10分鐘的午讀時間,晚上布置30分鐘讀書時間,每周安排一節讀書指導課,每周要求學生至少寫一篇讀書筆記。并根據班級實際情況,規定的每周摘錄五個成語、兩句名言、背誦一首古詩,使學生的課外積累切實豐厚起來。
                                            4、建立激勵機制
                                            我們舉辦讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會、手抄報比賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進學生閱讀興趣的產生。經過一學期的努力,學生的看書興趣有了較大的提高。
                                            在班級師生的共同努力下,相信,一定會營造出一個良好的書香校園!

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